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统编版语文《红烛》标准课件1,ACLICKTOUNLIMITEDPOSSIBILITIES汇报人：
CONTENTS04教学目标03文学价值02作者介绍01《红烛》课文内容05教学活动设计
《红烛》课文内容PART01
故事梗概《红烛》讲述了主人公在战争与和平时期的生活变迁，反映了社会的动荡与个人命运的波折。01主人公的背景介绍课文通过一系列事件展现了主人公从青年到老年的成长历程，以及他与家人、朋友间的关系变化。02主要情节发展《红烛》通过主人公的故事传达了对和平的渴望和对人性光辉的赞美，体现了深刻的人文关怀。03主题思想的体现
主要人物分析分析配角人物如何通过对话和互动，对主人公的性格形成和故事发展产生影响。配角对主人公的影响通过主人公的独白和行为，展现其对生活的热爱和对未来的憧憬。主人公的内心世界
主题思想对理想的执着追求《红烛》通过主人公的坚持，展现了对理想的不懈追求和对信念的忠诚。牺牲与奉献精神对未来的美好憧憬通过主人公的视角，表达了对未来充满希望和憧憬的积极态度。课文中的角色通过无私奉献，体现了牺牲小我完成大我的高尚情操。对知识的渴望与尊重主人公对知识的渴望和对教育的尊重，反映了对文化传承的重视。
文章结构《红烛》以细腻的笔触描绘了主人公的内心世界，开篇即设定了故事的基调。开篇引入在文章的结尾部分，作者通过主人公的感悟和决定，使主题得到升华。结尾升华文章通过主人公的行动和心理变化，逐步展开故事情节，层层深入。情节发展
作者介绍PART02
作者生平冰心，原名谢婉莹，1900年出生于福建长乐，幼年丧父，家境贫寒。早年经历冰心早年就读于福州女子师范学校，后赴美留学，专攻教育学和文学。教育背景
文学成就冰心，原名谢婉莹，1900年出生于福建长乐，幼年丧父，家境贫寒。早年经历冰心早年就读于福州女子师范学校，后赴美留学，获得文学硕士学位。教育背景
写作风格通过主人公的独白和行为，展现其对理想与现实冲突的深刻思考和内心挣扎。主人公的内心世界01配角人物通过与主人公的互动，凸显主人公性格特点，加深对主题的理解。配角对主题的衬托02
文学价值PART03
语言艺术特色《红烛》以生动的场景描写开头，为读者描绘出一幅温馨的夜晚画面。开篇引入文章通过主人公的内心活动和行为，逐步展开故事情节，引人入胜。情节发展在文章的结尾部分，作者通过深刻的思考和总结，使主题得到升华。结尾升华
情感表达深度《红烛》通过主人公的奉献精神，展现了教师对教育事业的无限热爱和执着追求。对教育事业的热爱01课文通过描述主人公无私奉献，直至生命最后一刻，体现了教师职业的伟大牺牲精神。牺牲与奉献精神02主人公对知识的渴望和对学生的悉心教导，彰显了对知识的尊重和对教育的不懈追求。对知识的尊重与追求03《红烛》反映了教师个人理想与社会价值的结合，强调了教育对社会进步的重要性。社会价值与个人理想04
社会意义与启示01《红烛》讲述了主人公在战争与和平时期的生活经历，反映了其坚韧不拔的精神。02课文通过主人公的视角，展现了战争对个人命运的深刻影响，以及主人公的内心挣扎。03主人公在经历了一系列挑战后，最终在和平时期找到了生活的希望和新的开始。主人公的背景介绍关键情节的展开故事的高潮与转折
教学目标PART04
知识与技能目标《红烛》通过主人公的内心独白，展现了其对生活的热爱和对未来的憧憬。主人公的内心世界课文中的配角通过与主人公的互动，揭示了他们对主人公性格形成和命运走向的影响。配角对主人公的影响
过程与方法目标早年经历文学成就01冰心，原名谢婉莹，出生于福建长乐，早年受到良好教育，后留学美国。02冰心是中国现代著名女作家、诗人，以清新婉约的文风著称，作品影响深远。
情感态度与价值观目标文章以生动的场景描写开头，吸引读者进入故事氛围。开篇引入通过对话和动作描写，逐步展开故事情节，推动故事向前发展。情节发展文章结尾通过深刻的总结或寓意，使主题得到升华，留给读者深刻印象。结尾升华
教学活动设计PART05
预习活动在故事的结尾，主人公在一次战斗中英勇牺牲，象征着牺牲与奉献。故事的结局03主人公在成长过程中，经历了种种磨难，最终成为了一名坚强的战士。主要情节发展02《红烛》讲述了主人公在战乱中失去亲人，孤独成长的故事。主人公的背景介绍01
课堂互动活动主人公的内心世界通过主人公的独白和行为，展现其对生活的热爱和对理想的执着追求。0102配角对主题的衬托配角人物通过与主人公的互动，凸显主人公性格特点，加深对主题的理解。
课后拓展活动《红烛》通过主人公的奋斗历程，展现了对理想不懈追求的精神。对理想的追求课文通过具体情节，体现了主人公为集体利益不惜牺牲个人利益的奉献精神。牺牲与奉献主人公在逆境中不断自我超越，体现了积极向上的生活态度和坚强意志。自我超越《红烛》通过主人公
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