盐镇乡中心小学校本教材县申报表.docVIP

附表1-1

宜阳县中小学校本课程建设优秀成果申请表

（教材成果类）

教材名称

《印象盐镇》

科目类别

校本教材

适用年级

小学1----6年级

作者信息

主编

姓名

性别

职称

联系电话

单位名称

刘世丹

男

中小学一级教师

宜阳县盐镇乡中心小学

主要作者

王兰

女

中小学二级教师

宜阳县盐镇乡中心小学

任小丽

中小学一级教师

宜阳县盐镇乡中心小学

著作权人

刘世丹

联系电话

出版信息

出版社

出版年月

2015年6月

开本

16开

字数

26612

页码

51

著作权人

诚信承诺

1.申报材料包含的所有信息与内容均真实、可信。申报作品系著作权人原创成果，所有资料无抄袭，无弄虚作假行为。

2.主办单位若将本作品公示、上网、发表或出版，著作权人表示（）。（请在括号中填写“同意”或“不同意”）

著作权人签字：

年月日

注：科目类别是指与该校本课程相关或相近的学科类别，包括小学语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学，中学语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德、思想政治、绿色证书，中小学体育、音乐、美术、劳动与技术、信息技术，幼教，电教，综合实践活动等。

校本

课程

方案

简介

（包括课程建设背景与指导思想、课程目标与课程结构、实施过程与实施方法、课程特色与实施效果、课程管理与保障措施等。可另附页）

一、建设背景与指导思想

21世纪是知识经济飞速发展的时代，新世纪的机遇和挑战需要更多的创新型人才，这也对课程体系提出了更高、更新的要求。校本课程的提出正是对现行教育制度和教育机制反思的结果，其目的在于尽可能满足社会、学校、学生的差异性，充分利用当地的乡土文化的课程资源，为学生提供多样化的可供选择的课程。

我们在分析了周边地区的社会环境、学校的校园环境、师生的基本情况等因素后发现，提出了《印象盐镇》的校本课程开发课题，旨在立足于乡土构建、以人为本的校本课程体系。

二、课程目标与课程结构

校本课程的预期目标：1、充分利用乡土资源提升学生的人文素养，激发爱家乡、爱祖国的情感。2、有效提高教师专业水平。3、彰显学校办学特色。4、充分发掘学生的个性潜能，促进学生全面发展，享受教育的快乐。

校本课程的课程结构：

本教材以印象盐镇、宜居盐镇、宜业盐镇、宜学盐镇、盐镇名人五个篇章共编成17课。努力使学生形成正确的人生观和价值观，使同学们在了解乡土文化在识的同时，体验学习的乐趣。

三、实施过程与实施方法

（一）实施过程：

1、准备阶段。（1）、收集、整理乡土资源。（2）、查阅文献，了解校本课程开发的信息，掌握校本课程开发的理论知识。（3）、调查分析学校内外情景，进行课题的可行性研究。（4）、撰写课题实施方案。

2、实施阶段。（1）、开展实质性研究，根据研究方案开展各项研究。（2）、完善校本课程总方案，开发每周课程内容，收集课程案例，并组织实施。（3）、对校本课程阶段成果进行评价及展示活动。

3、总结阶段。（1）收集课题研究的资料，汇编成册；（2）总结课题成果，撰写课题报告。

（二）实施方法：

1、学校重视，领导牵头，成立学校校本课程审查委员会，指导和管理校本课程建设工作。2、从调研入手，掌握学情。学校编制问卷，然后实施调查，并形成调研报告，理清了编写思路。3、以集体智慧，完成教材稿。4、向专家请教，反复修改。5、收集反馈信息，改进教学。

四、课程特色与实施效果

1、自主性。2、开放性。3、灵活性。

在开发和实施校本课程时，尽可能根据学生的差异，充分挖掘和利用已有的资源优势，满足学生的个性发展需要，力争使校本课程的开发显出学校和班级的特色，活动形式灵活、多样。

五、课程管理与保障措施

（一）课程管理

1、成立校本课程开发研究领导小组

2、做好本校课程的管理

（二）保障措施

1、抓好理论学习和宣传

2、做好本校课程的研究工作

3、做好校本教材的开发编著工作

制定开发方案。包括校本课程开发的目的和依据、校本课程的总体目标，基本要求、课程设置的大致结构。

立项。申报教材开发立项并附教材编写方案。

审批。由教科处、教务处组织专家组审核《校本教材开发立项申请书》及教材编写方案后，提交学校校本教材领导小组审批。

。

教材

内容

简介

（包括教材研发背景、体例结构、主要内容、呈现形式、主要特色、使用效果、社会评价等。可另附页）

研发背景21世纪初开始的基础教育课程改革，强调教育的针对性和个性化，倡导在国家教材之外学校要根据本地的实际和学生成长的需求，开设“校本