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基于核心素养的高中英语阅读策略与技巧培养研究论文

摘要：本文以核心素养为指导，探讨了高中英语阅读策略与技巧的培养方法。通过分析阅读过程中的关键要素，提出了具体的阅读策略与技巧，旨在帮助学生提高阅读理解能力，培养良好的阅读习惯，为未来的学习和发展奠定基础。

关键词：核心素养；高中英语；阅读策略；阅读技巧

一、概念阐述

（一）1.核心素养的内涵

核心素养是一种涵盖知识、技能、情感、态度和价值观等方面的综合能力。在高中英语阅读教学中，核心素养的培养至关重要。它不仅包括学生的阅读理解能力，还包括学生的跨文化交际能力、思维品质和学习能力。具体来说，核心素养在英语阅读中的体现有以下三个方面：

（1）知识层面：掌握英语基础词汇、语法和句型，了解英语国家的文化背景。

（2）能力层面：具备良好的阅读理解能力，能够快速捕捉文章的主旨和细节。

（3）情感态度层面：培养对英语阅读的兴趣，形成积极的阅读态度，增强自信心。

2.高中英语阅读策略与技巧的定义

高中英语阅读策略与技巧是指在阅读过程中，学生运用一定的方法和技巧，以提高阅读理解能力、拓展知识面和培养阅读兴趣为目标的一系列行为。以下是高中英语阅读策略与技巧的具体内容：

（1）预测策略：在阅读前，根据标题、图片等信息预测文章内容。

（2）略读策略：快速浏览文章，抓住文章的主旨和结构。

（3）寻读策略：在文章中寻找特定信息，提高阅读效率。

3.培养高中英语阅读策略与技巧的意义

培养高中英语阅读策略与技巧具有重要意义，具体表现在以下三个方面：

（1）提高阅读理解能力：通过运用阅读策略与技巧，学生可以更快、更准确地理解文章内容。

（2）拓展知识面：阅读策略与技巧的培养有助于学生积累更多的词汇和语法知识，提高英语综合素质。

（3）培养阅读兴趣：掌握阅读策略与技巧，使学生能够在阅读中体验到成就感和乐趣，从而形成持久的阅读动力。

（二）1.高中英语阅读策略的培养

（1）预测策略：教师引导学生关注文章的标题、图片等信息，预测文章内容，激发学生的阅读兴趣。

（2）略读策略：教师指导学生快速浏览文章，抓住文章的主旨和结构，提高阅读速度。

（3）寻读策略：教师引导学生关注文章中的关键信息，提高阅读效率。

2.高中英语阅读技巧的培养

（1）词汇学习技巧：教师引导学生关注文章中的关键词汇，通过查阅词典、积累词汇等方式，提高词汇理解能力。

（2）语法学习技巧：教师指导学生分析文章中的复杂句子，掌握语法知识，提高阅读理解能力。

（3）跨文化交际技巧：教师引导学生了解英语国家的文化背景，培养跨文化交际能力。

二、问题现状与重要性分析

（一）1.学生阅读策略运用不足

当前高中英语阅读教学中，学生在阅读策略的运用上存在明显不足。具体表现在：

-学生往往缺乏有效的阅读计划，导致阅读过程缺乏目的性和系统性。

-学生在阅读过程中，难以灵活运用预测、略读、寻读等策略，影响了阅读效率和理解深度。

-学生对于阅读材料的分析和评估能力较弱，难以从文章中提取关键信息。

2.教师指导不够深入

教师在高中英语阅读教学中的指导往往不够深入，主要问题有：

-教师过于注重词汇和语法的讲解，忽视了阅读策略和技巧的培养。

-教师在阅读教学中的引导不够细致，未能充分激发学生的阅读兴趣和思考能力。

-教师对学生的阅读反馈不足，缺乏个性化的阅读指导和评价。

3.阅读资源利用不充分

在高中英语阅读教学中，阅读资源的利用不充分，具体表现为：

-学校和教师对阅读资源的投入不足，缺乏高质量的阅读材料。

-学生对阅读资源的接触有限，难以在课外获得丰富的阅读体验。

-教师未能有效整合多媒体和网络资源，提升阅读教学的互动性和趣味性。

（二）1.阅读能力对学习的重要性

阅读能力是高中英语学习的基础，其重要性体现在以下方面：

-阅读是获取知识的主要途径，良好的阅读能力有助于学生吸收和理解新知识。

-阅读能力的提高能够促进学生思维能力的提升，增强逻辑思维和批判性思维。

-阅读能力的增强有助于提高学生的语言运用能力，为口语和写作打下坚实基础。

2.阅读技巧对学习效率的影响

阅读技巧对提高学习效率具有显著影响，具体表现为：

-掌握有效的阅读技巧可以缩短学生寻找和理解信息的时间，提高学习效率。

-阅读技巧的运用有助于学生更好地组织和记忆所学内容，减少遗忘。

-阅读技巧的熟练运用能够提升学生的学习动力，增强自信心和成就感。

3.核心素养与未来发展的关联

核心素养的培养对学生的未来发展具有重要关联，具体体现在：

-核心素养的全面发展有助于学生适应未来社会的发展需求，增强竞争力。

-核心素养的培养能够提升学生的综合素质，为终身学习和职业发展奠定基础。

-核心素养的强化有助于学生形成良好的个人品质和社会责任感，促进个人和社会的和谐发展。

三、构