教科版六上2.2《昼夜交替现象》教学设计.docx

教科版六年级上册《地球的运动》单元2.昼夜交替现象教学设计

单元

《地球的运动》

课题

2.昼夜交替现象

课时

1

核心概念

9.宇宙中的地球

学习内容及要求

9.2地球绕地轴自转

5～6年级①知道地球的自转轴、自转周期和自转方向，理解昼夜交替和天体东升西落等自然现象与地球的自转有关。

教学目标

科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

通过昼夜交替模拟实验，知道昼夜交替现象成因的解释可以有多种。

科学思维

运用比较的方法，能区别昼夜交替现象成因假设中地球和太阳的相对运动关系。

探究实践

能根据已有知识，用口述、画图等方式对昼夜交替现象成因提出有依据的假设。能基于假设，制订可行的探究方案，并通过模拟实验对假设进行验证。

态度责任

对昼夜交替现象成因感兴趣，愿意和同学合作，能与同学分享观点，保持探究昼夜交替现象真正成因的热情。

教学重点

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

对昼夜交替现象成因提出有依据的假设，并用模拟实验验证。

教学难点

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

思考并归纳出各种假设的本质区别是地球和太阳运动状态不同。

教学准备

教师：爱牛课件优化、班级记