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初中英语主题式复习课中情感态度价值观培养的实践研究论文

摘要：本文以初中英语主题式复习课为研究对象，探讨在复习过程中如何培养学生的情感态度和价值观。通过实践研究，提出了一系列具有操作性的策略，旨在为初中英语教学提供有益的借鉴和启示。

关键词：初中英语；主题式复习；情感态度；价值观；实践研究

一、引言与背景

（一）1.当前初中英语教学中情感态度价值观培养的重要性

在当今教育背景下，英语教学不仅仅是传授语言知识，更是培养学生综合素质的过程。情感态度价值观的培养在英语教学中占据着举足轻重的地位。首先，情感态度价值观的培养有助于激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。当学生对英语学习充满热情时，他们会更加主动地投入到学习中，从而提高学习效果。其次，情感态度价值观的培养有助于塑造学生的人格，培养他们良好的道德品质。在英语教学中，教师可以通过引导学生在课堂上展示积极向上的情感态度，进而影响到他们的日常生活。最后，情感态度价值观的培养有助于提高学生的跨文化交际能力。在全球化背景下，具备良好的情感态度和价值观的学生，更容易适应不同文化环境，与他人建立友好关系。

2.主题式复习课在初中英语教学中的地位与作用

主题式复习课作为一种创新的教学模式，在初中英语教学中具有重要地位。这种教学模式以某一主题为核心，将相关的语言知识、技能和策略有机地结合起来，使学生在复习过程中能够更加深入地理解和掌握所学内容。首先，主题式复习课有助于提高学生的学习兴趣。通过设计有趣的主题，教师可以激发学生的学习热情，让他们在愉快的氛围中复习所学知识。其次，主题式复习课有助于培养学生的思维能力。在主题式复习课中，学生需要围绕主题进行思考、分析和总结，这有助于锻炼他们的思维能力。最后，主题式复习课有助于提高学生的综合素质。在主题式复习过程中，学生不仅需要掌握语言知识，还需要关注社会热点、了解文化背景等，这有助于全面提升他们的综合素质。

3.初中英语主题式复习课中情感态度价值观培养的必要性

在初中英语主题式复习课中，情感态度价值观的培养具有必要性。首先，情感态度价值观的培养有助于提高学生的学习积极性。当学生在课堂上表现出积极向上的情感态度时，他们会更加专注于学习，从而提高学习效果。其次，情感态度价值观的培养有助于培养学生的人际交往能力。在主题式复习课中，学生需要与同伴合作、交流，这有助于他们学会倾听、理解和尊重他人，提高人际交往能力。最后，情感态度价值观的培养有助于培养学生的社会责任感。通过关注社会热点、了解文化背景，学生可以更好地认识到自己的责任和使命，为未来的社会发展贡献力量。

（二）1.主题式复习课在情感态度价值观培养方面的优势

主题式复习课在情感态度价值观培养方面具有显著优势。首先，主题式复习课有助于激发学生的情感共鸣。通过设计富有感染力的主题，教师可以让学生在课堂上产生情感共鸣，从而更加投入到学习中。其次，主题式复习课有助于培养学生的高尚情操。在主题式复习过程中，学生可以接触到丰富的文化内涵，这有助于他们树立正确的价值观和道德观。最后，主题式复习课有助于提高学生的审美情趣。在主题式复习课中，学生可以欣赏到优美的语言表达，这有助于提高他们的审美能力。

2.主题式复习课中情感态度价值观培养的策略

在主题式复习课中，教师可以采取以下策略培养学生的情感态度价值观。首先，教师应关注学生的情感需求，创设温馨的课堂氛围。在课堂上，教师应尊重学生，关心学生，让他们感受到关爱和温暖。其次，教师应充分利用教材资源，挖掘情感态度价值观的教育因素。在复习过程中，教师应引导学生关注教材中的情感态度价值观，使他们在学习语言知识的同时，也能得到情感的熏陶。最后，教师应组织丰富多彩的课堂活动，让学生在活动中体验情感态度价值观。

3.主题式复习课中情感态度价值观培养的实践案例

总之，在初中英语主题式复习课中，教师应关注学生的情感态度价值观培养，采取有效策略，提高学生的综合素质。通过实践研究，我们可以发现，主题式复习课在情感态度价值观培养方面具有显著优势，值得推广和应用。

二、提出问题

（一）1.主题式复习课中情感态度价值观培养的具体目标是什么？

在实施主题式复习课时，教师需要明确情感态度价值观培养的具体目标。这些目标应包括激发学生的学习兴趣、培养学生的合作精神、提升学生的社会责任感等方面。明确目标有助于教师有的放矢地设计教学活动，使学生在复习过程中不仅掌握语言知识，还能形成正确的情感态度和价值观。

2.如何在主题式复习课中有效融入情感态度价值观的培养？

教师在设计主题式复习课时，需要考虑如何将情感态度价值观的培养与语言知识教学相结合。这涉及到教学内容的选择、教学方法的运用以及教学评价的设置等方面。教师需要探索如何在复习过程中自然地引导学生关注和体验情感态度价值观，而不是生硬地灌输。

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