人教部编版道德与法治七年级下册：8.1 《憧憬美好未来》 教学设计2.docx

人教部编版道德与法治七年级下册：8.1《憧憬美好未来》教学设计2

一.教材分析

部编版道德与法治七年级下册第8课《憧憬美好未来》旨在帮助学生理解未来的美好憧憬对个人成长的重要性，培养学生积极向上的心态和对未来的向往。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过分析教材内容，我们可以看到教材以学生熟悉的例子为起点，引导学生思考未来的憧憬与现实的关系，并鼓励学生为实现自己的梦想而努力。

二.学情分析

针对七年级的学生，他们正处于青春期，对未来充满了好奇和憧憬。他们开始思考自己的未来，对自己的成长有了一定的认知，但同时也会面临各种困惑和挑战。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，帮助他们正确看待未来，激发他们的学习兴趣和积极性。

三.教学目标

让学生理解未来的美好憧憬对个人成长的重要性。

培养学生积极向上的心态和对未来的向往。

引导学生正确看待现实与未来的关系，学会为实现自己的梦想而努力。

四.教学重难点

引导学生理解未来憧憬与现实的关系。

激发学生为实现自己的梦想而努力。

五.教学方法

情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解教材内容。

小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

案例分析法：分析典型案例，让学生从中获得启示，提高自己的认识。

六.教学准备

准备相关案例和教学素材。

设计教学活动和导学问题。

准备教学PPT和多媒体设备。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用PPT展示一组图片，展示人们对美好生活的向往，如美好的家园、理想的职业等。引导学生思考：你们对未来有什么憧憬？

呈现（10分钟）

呈现教材中的案例，让学生了解案例中人物的憧憬和努力过程。提问：案例中的人物是如何实现自己的憧憬的？他们遇到了哪些困难？

操练（15分钟）

学生分组讨论，每组选择一个案例进行分析，回答以下问题：

案例中的人物有哪些优点和不足？

他们是如何克服困难实现自己的憧憬的？

我们可以从他们身上学到什么？

巩固（10分钟）

教师总结学生讨论的结果，强调实现憧憬的重要性，引导学生正确看待现实与未来的关系。

拓展（10分钟）

让学生结合自己的实际情况，思考如何为实现自己的憧憬而努力。提问：你们打算如何实现自己的憧憬？

小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调对未来憧憬的重要性，引导学生积极面对生活，为实现自己的梦想而努力。

家庭作业（5分钟）

让学生写一篇短文，题目为《我的未来》，描述自己的未来憧憬和实现目标的计划。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，在黑板上板书以下关键词：憧憬、未来、努力、实现。

教学过程各环节时间分配：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：15分钟

巩固：10分钟

拓展：10分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

板书：5分钟

总计：60分钟

课堂反思是教学过程中的重要环节，通过反思，教师能够发现自身在教学中的不足，从而不断改进教学方法，提高教学质量。在本节课的教学设计中，我尝试采用了情境教学法、小组讨论法和案例分析法等多种教学方法，力求激发学生的学习兴趣，提高他们的思考能力和团队协作能力。但在实际操作过程中，我也遇到了一些问题。

首先，在导入环节，我准备了图片和案例，但由于展示时间过长，导致导入环节超时。这使得后续环节的时间分配受到了影响，从而影响了教学进度。针对这个问题，我计划在今后的教学中，尽量简洁明了地展示导入内容，控制好时间，确保教学进度不受影响。

其次，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，课堂气氛不够活跃。这个问题主要是由于学生在小组讨论中缺乏明确的分工和指导，导致部分学生不知道如何参与讨论。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，提前为学生分配好讨论任务，并给予他们明确的指导，以提高学生的参与度和课堂气氛。

此外，在拓展环节，我让学生结合自己的实际情况思考如何实现憧憬。但部分学生对这个问题的理解不够深入，导致回答不够具体。针对这个问题，我计划在今后的教学中，引导学生从具体的角度出发，例如学习、生活、兴趣爱好等方面，来思考如何实现自己的憧憬，以提高他们的思考深度。

在课堂实施过程中，我也发现了一些值得改进的地方。例如，在呈现环节，我过多地关注了案例本身，而忽略了引导学生从中提炼出有益的经验和教训。为此，我计划在今后的教学中，更加注重引导学生从案例中分析和总结，以便他们能够更好地从中汲取经验。

同时，我在教学中也发现了一些学生存在的问题。部分学生在面对未来的憧憬时，过于理想化，忽视了现实生活中的困难和挑战。针对这个问题，我计划在今后的教学中，注重引导学生正确看待现实与未来的关系，让他们明白实现憧憬需要付出努力和克服困难。

在教学过程中，我还发现部分学生的表达能力较强，但倾听和反馈能力较弱。针对这个问题，我计划在今后的教学中，加强对学生的倾听和反馈训练