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目录壹疫情防控知识普及陆防疫演练课件资源贰个人防护措施叁校园防疫措施肆演练活动安排伍家长与社区参与

疫情防控知识普及壹

疫情基本概念新冠病毒主要通过飞沫传播和接触传播，了解这些途径有助于采取有效防护措施。病毒传播途径常见的COVID-19症状包括发热、咳嗽、呼吸困难等，认识这些症状有助于早期发现和隔离。症状识别新冠病毒的潜伏期通常为1-14天，期间患者可能无症状但具有传染性，需特别注意。潜伏期与传染性勤洗手、戴口罩、保持社交距离等个人防护措施是防控疫情的关键环节。个人防护措常见传染病介绍流感通过飞沫传播，勤洗手、戴口罩是预防流感的有效措施。01手足口病主要影响儿童，通过接触传播，需注意个人卫生和环境消毒。02诺如病毒通过食物和水传播，勤洗手、煮熟食物是预防的关键。03结核病主要通过空气传播，加强通风、避免人群密集可降低感染风险。04流感的传播与预防手足口病的识别与应对诺如病毒的感染途径结核病的传播与防控

防疫重要性说明通过演练，学生了解保持社交距离、正确佩戴口罩的重要性，以减少病毒传播风险。防止病毒传播01教育学生认识到防疫措施不仅保护自己，也保护家人和社区其他成员的健康安全。保护个人和他人健康02普及防疫知识，确保学校能够及时应对疫情，维持教学活动的正常进行。维护正常教学秩序03

个人防护措施贰

正确洗手方法取适量洗手液或肥皂，确保手部湿润，为清洁做好准备。洗手前的准备用干净的纸巾或毛巾关闭水龙头，避免再次污染，最后用纸巾擦干双手。洗手后处理按照“内-外-夹-弓-大-腕”的顺序，确保每个部位都得到彻底清洁。洗手的六个步骤

咳嗽与打喷嚏礼仪在无法避免咳嗽或打喷嚏时，应使用纸巾或弯曲肘部遮挡口鼻，减少飞沫传播。使用纸巾或肘部遮挡避免用手直接遮挡咳嗽或打喷嚏，因为手部接触面广，容易造成病毒传播。避免用手直接遮挡咳嗽或打喷嚏后，应立即洗手或使用含酒精的手消毒剂清洁双手，防止病毒传播。及时洗手

口罩的正确佩戴根据个人脸型选择合适尺寸的口罩，确保口罩能覆盖口鼻，提供有效防护。选择合适口戴口罩前要洗手，确保口罩上沿贴合鼻梁，下沿覆盖下巴，两侧紧贴脸颊。正确佩戴步骤佩戴过程中避免触摸口罩的污染面，如需调整，应先洗手或使用消毒液清洁双手。避免接触污染面口罩使用4小时后或潮湿时应更换，取下口罩后应立即丢弃到专用垃圾桶内。更换与处理

校园防疫措施叁

校园消毒流程每天放学后，使用含氯消毒剂对教室进行喷洒消毒，确保第二天学生上课环境安全。教室消毒走廊、楼梯、卫生间等公共区域需定期使用消毒液擦拭，减少病毒和细菌的传播。公共区域清洁学校食堂的餐具在使用后必须经过高温蒸汽消毒，确保餐具的卫生安全。餐具消毒体育课后，对使用的体育器材进行消毒处理，防止交叉感染，保障学生健康。体育器材消毒

学生体温监测每天早晨学生入校前，学校会进行体温检测，确保无发热学生进入校园。晨检体温监测午餐前后，学校会再次对学生的体温进行复核，防止因用餐聚集导致的体温异常。午检体温复核学校在课间休息时随机抽查学生体温，及时发现并隔离体温异常的学生。课间体温抽查

疫情应急处置隔离疑似病例01发现学生或教职工出现疑似症状时，立即安排隔离，并通知家长和卫生部门。紧急疏散演练02定期进行紧急疏散演练，确保学生在紧急情况下能迅速、有序地撤离到安全区域。线上教学准备03一旦校园出现疫情，迅速切换至线上教学模式，保证教学活动不受影响。

演练活动安排肆

演练目的与意义通过模拟演练，增强小学生对疫情防控重要性的认识，培养良好的卫生习惯。提高防疫意识演练帮助学生熟悉在疫情发生时的应对流程，确保在紧急情况下能迅速、有序地行动。熟悉应急流程演练活动鼓励学生之间的合作，学习如何在集体中发挥作用，共同应对疫情挑战。强化团队协作

演练流程与步骤模拟发现学生体温异常情况，演练如何迅速隔离、上报并联系家长和医疗机构。学生学习如何正确佩戴口罩，并练习在不同情境下保持社交距离和个人卫生。学生在老师的指导下，使用体温枪进行模拟体温检测，学习正确操作和记录体温。模拟体温检测演练个人防护应急处置流程

演练后的总结反馈提出改进建议评估演练效果0103根据演练反馈，提出具体的改进建议，如增加演练频次、优化疏散路线设计等，以提高应对疫情的能力。通过问卷调查和反馈表收集学生、教师和家长的意见，评估演练的教育效果和实际操作的可行性。02梳理演练过程中出现的常见问题，如个人防护不到位、疏散路线混乱等，为后续改进提供依据。总结常见问题

家长与社区参与伍

家长防疫指导家庭卫生教育家长应教育孩子养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、咳嗽礼仪等，以预防病毒传播。0102居家隔离指导若孩子出现疑似症状，家长应指导孩子正确进行居家隔离，并及时与学校及社区卫生服务