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2024年江苏省淮安市盱眙县教师招聘考试《公共理论》真题库及答案

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A

分析：1903年桑代克出版《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著，他也因此被称为“教育心理学之父”。

2.教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是（）

A.个案法

B.实验法

C.调查法

D.观察法

答案：D

分析：观察法是在自然条件下，有目的、有计划地对学生的各种行为表现进行观察。教师记录课外活动中学生攻击行为属于观察法。

3.强调知识的动态性、学生经验世界的丰富性和差异性、学习的情境性，实现知识经验的重新转换改造。这些观点符合（）

A.建构主义理论

B.人本主义理论

C.精神分析理论

D.行为主义理论

答案：A

分析：建构主义强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性，认为知识是动态的，学生经验世界丰富且有差异。

4.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）

A.辨别学习

B.符号学习

C.概念学习

D.规则或原理学习

答案：D

分析：规则或原理学习是指学习两个或两个以上概念之间的关系。“功=力×距离”体现了功、力、距离三个概念间的关系。

5.学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异、需求与价格等概念之间的关系属于（）

A.派生类属学习

B.相关类属学习

C.并列结合学习

D.上位学习

答案：C

分析：并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。题干中各概念间不存在上下位关系，属于并列结合学习。

6.学生掌握了“哺乳动物”的概念后，理解“鲸”这种动物也是哺乳动物，这种学习属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.命题学习

答案：B

分析：下位学习是把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。“鲸”是“哺乳动物”的下位概念。

7.老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”，就是运用了（）

A.定势

B.变式

C.直观

D.迁移

答案：B

分析：变式是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。

8.学习策略一般包括（）、元认知策略和资源管理策略。

A.记忆策略

B.认知策略

C.思维策略

D.学习方法

答案：B

分析：学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。

9.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）

A.复述策略

B.精加工策略

C.组织策略

D.生成技术

答案：A

分析：复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。记电话号码适宜用复述策略。

10.下列属于元认知策略的是（）

A.学生将学过的知识进行归纳、整理成纲要

B.自我检查学习计划的执行效果

C.在学习中运用多种感受器协同活动

D.通过划线的方式突出重点内容

答案：B

分析：元认知策略是对认知的认知，包括计划策略、监控策略和调节策略。自我检查学习计划执行效果属于监控策略。

11.学习一种新材料时运用联想，假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）

A.语义联想

B.视觉想象

C.关键词法

D.谐音联想法

答案：D

分析：谐音联想法是指学习一种新材料时运用联想，假借意义帮助记忆的方法。

12.迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于（）

A.具体内容

B.学习过程

C.概括

D.获得策略知识

答案：B

分析：形式训练说以官能心理学为基础，认为迁移是通过对组成心的各种官能的训练，以提高各种能力如注意力、记忆力、推理力、想象力等而实现的，学科学习的意义在于学习过程。

13.一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（）

A.正迁移

B.横向迁移

C.特殊成分迁移

D.非特殊成分迁移

答案：D

分析：非特殊成分迁移即一般迁移，是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响。

14.认知结构迁移理论的提出者是（）

A.桑代克

B.贾德

C.奥苏贝尔

D.布鲁纳

答案：C

分析：奥苏贝尔提出认知结构迁移理论，认为一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的。

15.按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到（）的儿童。

A.130

B.140

C.150

D.160

答案：