4.6《哪个传热快》教学设计 教科版科学五年级下册.docx

教科版五年级下册《热》单元6.哪个传热快教学设计

单元

《热》

课题

6.哪个传热快

课时

1

核心概念

4.能的转化与能量守恒

学习内容及要求

4.1能的形式、转移与转化

5～6年级①举例说明影响热传递的主要因素，列举它们在日常生产生活中的应用。

教学目标

科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

1.通过实验，知道不同材料制成的物体，导热性能是不同的。

2.知道根据导热能力的不同，材料可以分成热的良导体和热的不良导体。

科学思维

热传递有快有慢，这决定于介质的特性。

热传导是可以被利用的。

探究实践

1.尝试基于所学的知识，提出有针对性的假设。

2.熟练操作不同材料物体的导热性能实验。

3.运用比较和归纳的方法从实验证据中发现物体导热性能的差异。

4.能够分析制造某种物品时选择热的良导体和不良导体的原因。

态度责任

1.产生对“热”的兴趣，能说出生活中的一些热现象。

2.改进实验方法，可以使实验效果更好。

教学重点

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

知道不同材料制成的物体，导热能力是不一样的。

教学难点

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

能根据已有的经验成功地进行对比实验的设计。

教学准备

教师：课件、记录纸、备用器材1套；

小组：塑料勺、木勺、金属勺、250ml烧杯各一份，记录表一；“铝棒、铜棒、黄铜棒、镍棒、铁棒”组合金属加热器、铁架台、酒精灯、火柴、火柴废弃盒各一份，记录表二。

教学过程

教学环节

教学活动

设计思路

教学备注

上课仪式

教师自我介绍：

同学们好！

……

好，我们开始上课了。大家坐好。

1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。

一、聚焦：不同材料的勺子，他们的传热能力一样吗？（预设5分钟）

[材料准备：塑料勺、木勺、金属勺、装有热水的烧杯]

1.教师演示：将金属勺一端浸入热水中

提问：

（1）将金属勺一端浸入热水中，2分钟后，勺柄会怎样呢？（预设：会热）

（2）热从哪里来？（预设1：热水。预设2：热水先将热传递给勺口，勺口再慢慢地传递到勺柄处）

2.小结：金属勺中的热会从热的一端传递到冷的一端。

二、探索和研讨：（预设30分钟）

（一）不同材料的勺子，哪个传热能力强

[材料准备：塑料勺、木勺、金属勺、装有热水的烧杯、感温油墨、记录单一]

1.学生猜测：老师手里有木勺、陶瓷勺和金属勺，如果同时放入热水中，你认为它们的传热能力一样吗？哪一个传热最快？为什么？

2.揭示课题。

3.设计实验：

（1）这些是我们的猜测，有什么方法可以证明？（预设：用手摸、温度计测量）

（2）今天，老师给大家带来了一种神奇的材料——感温油墨，（出示感温油墨，简介原理）：它遇高温颜色就会发生改变，我们可以把这个材料涂抹到勺柄上，感知勺柄温度的变化。

（3）讨论操作方法：为了实验的公平性，操作过程中要注意什么呢？（预设：感温油墨涂在勺柄的同一高度上；三个勺子要同时放入热水中）

4.学生实验，记录数据。

5．交流研讨：哪一个传热快？（预设：金属传热最快，陶瓷和木头传热慢，但陶瓷比木头传热快一些。）

6.小结：像金属这样传热能力强的物质是热的良导体；像陶瓷、木头这样传热能力差的是热的不良导体。

7.应用例举：你知道生活中有哪些方面应用了热的良导体？哪些方面应用了热的不良导体？为什么？

（二）比较铜、黄铜、铝、镍、铁棒的传热能力

[材料准备：铜棒、黄铜棒、铝棒、镍棒、铁棒、感温油墨、酒精灯、火柴、火柴废弃盒、记录单二]

1.谈话：金属是热的良导体，传热本领很好，是不是所有金属的传热本领一样好呢？铜、黄铜、铝、镍、铁，谁的传热性能最好？（学生有不同的猜测）

2.到底谁的猜测正确呢？怎么办？（预设：做实验）

3.设计实验：

（1）小组讨论：实验方法及注意事项。

（2）交流：

预设：每根金属棒上涂蜡，观察哪一个熔化地快，这一个就是传热本领最好的。师引导：用蜡的熔化来感知物体的冷热，大家觉得这种方法有什么不足？

4.分组实验

（1）PPT出示温馨提示

A.用酒精灯外焰加热同一点

B.实验中注意安全，禁止用手触摸金属棒

C.实验结束后，正确熄灭酒精灯

（2）学生实验，教师巡视

5.研讨交流

（1）通过实验，你认为金属的传热能力一样吗？（预设1：不一样，铜第一，铝第二、黄铜第三、镍第四、铁最慢；预设2：不一样，铝最快；铜第第二、黄铜第三、镍第四、铁最慢）

（2）大家都认为，不同金属的传热能力是不同的。但对铜和铝的传热快慢还有疑问，看来，我们需要更精密的仪器进行实验。

（3）播放液晶感温膜的实验视频