初中中考复习（新教材）物理信息卷2复习题课件.pptx

中考复习物理

信息卷二

注意事项：

1.本试卷共6页，五个大题，满分70分，考试时间60分钟.

2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上.答在试卷上的答案无效.

一、填空题(本题共6小题，每空1分，共14分)

1.物理学拓展了人类对微观世界和宏观宇宙的认识.研究发现，常见的物质由_______、原子构成；银河系、太阳系、地球这三者中空间尺度最大的是_________.

【解析】由分子动理论可知，物质是由分子构成的，分子是由原子构成的，有些物质是由原子直接构成的.天体之间非常遥远，在银河系、太阳系、地球三者中空间尺度最大的是银河系.

分子

银河系

2.周一班级进行大扫除，小豫发现风扇上吸附了很多灰尘，另一个同学解释说这是因为叶轮转动过程中与空气摩擦带上了________，具有

_______________的性质；小洁用砂纸清除地上的顽固污渍时，感觉砂纸发热，这是通过_______的方式改变物体内能的.

与空气摩擦后发生了电子的转移

说明砂纸的内能增大

电荷

吸引轻小物体

做功

【解析】叶轮转动的过程中与空气摩擦带上了电荷，带电体能吸引轻小物体，所以叶轮很容易粘上灰尘.用砂纸清除污渍，清除时，摩擦生热，机械能转化为内能，内能增加，温度升高，感觉砂纸发热，这是通过做功的方式改变物体的内能.

3.在学习声现象时，小德用手拨动绷紧的橡皮筋，看到橡皮筋变“胖”变“虚”了，同时听到了“嗡嗡”声，这声音是由橡皮筋的________产生的；他又制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，如图所示，吹哨子时，向下拉动活塞，“口哨”发出

声音的音调________(填“变高”或“变低”).

管内空气柱变长，振动频率变小

【解析】声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动.向下拉动活塞，哨内空气柱变长，空气柱振动变慢，频率变低，音调变低.

振动

变低

4.如图所示，重100N的物体A在水平拉力F的作用下做匀速直线运动，弹簧测力计示数为20N，则物体A受到的摩擦力是_____N.若增大拉力F，物体A受到地面的摩擦力________(填“变大”“变小”或“不变”)，原因是____________________________________________________________

________________________________________.(不计绳重和滑轮重及摩擦)

绳子段数n=2

40

不变

滑动摩擦力的大小跟压力和接触面的粗糙程度有关，在压力和接触

面的粗糙程度不变时，滑动摩擦力大小不变

【解析】不计绳重和滑轮重及摩擦，弹簧测力计的示数为20N，拉力F＝20N，则f＝2F＝2×20N＝40N；滑动摩擦力的大小跟压力和接触面的粗糙程度有关，在压力和接触面的粗糙程度不变时，滑动摩擦力大小不变.

5.如图所示，电源电压U＝6V保持不变，R1＝15Ω，R2＝10Ω，若甲、乙都是电压表，当开关S1、S2都闭合时，则U甲＝______V.若甲、乙都

是电流表，当开关S1闭合，开关S2断开时，则甲电流表的示数____A.

R1、R2串联，甲测量R2两端的电压，乙测量电源电压

R1、R2并联，甲测量干路中的电流，乙测量R2所在支路的电流

2.4

1

6.在物理研究中有些物质不便观察，我们便通过观察该物质产生能够看到的效应、效果现象，来研究该物质，这种“转换法”是物理学中常用的研究方法之一，它可使研究的抽象问题直观化.请参照示例，写出一个实验名称以及在此实验中“转换法”具体的使用场景.

【示例】实验名称：探究声音是由物体的振动产生的；

使用场景：用振动发声的音叉接触乒乓球，通过观察乒乓球被反复弹开，说明声音是由物体的振动产生的.

实验名称：_________________________；

使用场景：____________________________________________________

________________________.

探究通电导体周围有磁场

在通电导体周围放一个小磁针，通过观察小磁针发生偏转，

说明通电导体周围有磁场

实验名称：探究液体压强大小与哪些因素有关；

使用场景：通过U形管液面的高度差来反映液体压强的大小.

实验名称：探究影响动能大小的因素；

使用场景：通过木块在水平面上滑行距离的远近来反映小球动能的大小.

二、选择题(本题共8小题，每小题2分，共16分.第7～12题每小题只有一个选项符合题目要求；第13～14题每小题有两个选项符合题目要求，全部选对得2分，选对但不全的得1分，有错选的得0分)

7.“估测”是物理学中常用的一种方法，下列对物理量的估测最合理的是()

A.一个中学生的质量约