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2025-06-25 发布于广东
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中国老年教育需求与供给问题研究.docx

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中国老年教育需求与供给问题研究

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

（二）国内外研究现状综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（三）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

二、中国老年教育概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（一）老年教育的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（二）中国老年教育的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（三）中国老年教育的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

三、中国老年教育需求分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（一）老年人的学习需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（二）老年教育需求的影响因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（三）老年教育需求的差异性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

四、中国老年教育供给现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（一）老年教育供给体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（二）老年教育供给的不足之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（三）老年教育供给与需求的匹配程度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

五、中国老年教育供需问题分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（一）供需矛盾的主要表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（二）供需问题的成因分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（三）供需问题的影响评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

六、优化中国老年教育供需的对策建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（一）加强老年教育需求调研与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（二）完善老年教育供给体系与结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（三）创新老年教育供给模式与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（四）加强政策支持与引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（一）研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（二）未来发展趋势预测．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

（三）研究的局限性与不足之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

一、内容概览

维度

指标

描述

年龄段

60岁以上

老年人的年龄范围

教育需求

知识更新

满足老年人不断增长的知识需求

教育供给

基础设施

包括内容书馆、社区中心等

教育投入

资金支持

政府和社会资金的投入水平

教师培训

技能提升

提高教师的专业技能和教学能力

通过以上表格，可以直观地展示老年教育的不同方面及其相互关系，为进一步的研究工作提供了基础数据支持。

（一）研究背景与意义

●研究背景

随着中国人口老龄化的加速，老年人的生活质量和幸福感成为社会关注的焦点。在这一背景下，老年教育作为提升老年人生活质量和促进社会和谐的重要途径，其需求与供给问题逐渐凸显。当前，中国的老年教育事业取得了显著进展，但仍然存在诸多亟待解决的问题，如供需矛盾、教育资源分配不均、内容与形式单一等。因此深入研究老年教育的需求与供给问题，对于满足老年人多样化的学习需求、促进社会和谐以及推动终身教育体系的完善具有重要意义。

●研究意义

本研究旨在全面了解中国老年教育的需求与供给现状，分析存在的问题及其成因，并提出相应的对策建议。具体而言，本研究的意义主要体现在以下几个方面：

丰富老年教育理论体系

本研究将系统梳理国内外关于老年教育的理论研究成果，结合中国的实际情况，构建更为完善的老年教育理论体系。这有助于为后续的研究和实践提供有力的理论支撑。

指导老年教育实践