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算法时代师范人才培养新模式：“技术—育人”融合路径探索

目录

内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1当前教育技术发展概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2师范教育面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.3技术与教育的融合趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2研究目的与任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.1明确研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.2确定研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.3设定研究方法与步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.1国内外师范教育模式比较分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

2.1.1国外先进经验借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.1.2国内实践案例研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.2技术与教育融合的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.2.1教育技术理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.2.2技术与教育融合的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.3现有研究的不足与创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.3.1现有研究的局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.3.2本研究的创新之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

“技术—育人”融合路径探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

3.1技术在师范教育中的应用现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

3.1.1教学辅助工具的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.1.2信息技术在课程设计中的角色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.2技术与师范教育融合的必要性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.2.1提升教学质量的必然要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.2.2促进学生全面发展的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.3技术与师范教育融合的实践路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.3.1教学内容与技术的整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.3.2教学方法与技术的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.3.3评价体系与技术的对接．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

师范生技能培养新模式构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

4.1技术素养的培养策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

4.1.1技术基础知识与应用能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

4.1.2创新能力与批判性思维．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

4.2师范生职业能力提升途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

4.2.1教学设计与实施能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

4.2.2课堂管理能力与沟通技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

4.3师范生综合素质培养机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

4.3.1跨学科知识融合培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．