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数学七年级下教学计划

数学七年级下教学计划篇1

一、基本情况：

本班数学上期期末考试的成绩不很理想，平分：59分，及格

率68%,优生人数9人。学生已经开始出现两极分化的苗头。优生

的数学思维得到了锻炼和培养，数学知识掌握得较牢固；而差生的

智力和知识发展得较差，数学知识上一些基本的内容还很模糊，课

堂上参与度不高，有时还需要教师提醒。上学期学生数学上的计算

能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及

图形间数量关系有初步认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展

与培养，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了

较好的发展，但有一部分同学没有达到应该达到的发展高度，学生

课外自主拓展知识的能力几乎没有，学生手中的与数学有关的课外

辅导书甚少，学生不能自行拓展与加深自己的知识面；通过教育与

训练培养，绝大部分学生能够认真对等每次作业，及时纠正作业中

的错误，课堂上能专心致志的进行学习和思考问题，学生学习数学

的兴趣得到了激发与进一步的发展，课堂整体表现活跃，积极开动

脑筋，学生乐于合作学习，分享交流自己的发现，学生喜欢动手实

验，对老师布置的思考题表现出较浓厚的兴趣；学习习惯上，学生

的课前预习、课堂上记笔记的习惯培养得很不理想，这与我在教学

中不提倡课前预习，少做笔记有关，我认为课前预习易使学生囿于

教材框定的范围和思考方法，不利于发散思维能力的.培养，应该在

课堂上充分发挥学生的想象与思考，敢于大胆思考，课堂上就把时

间有在思考问题上，而不应该用在当“打字员”上，本学期要思考

如何克服课前预习、课堂上记笔记的弊端，发挥其有利的一面，学

生对思考规律的小结，及时复习、总结上的习惯，还需要加强，课

堂上专心致至的听讲，想在老师和同学的前面，及时纠正作业和试

卷中的错误的习惯还需要加强，表扬和鼓励阅读与数学有关的课外

读物，引导学生自主展和加深自己的知识的广度与深度；在学习

方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角

度思考问题，用不同的方法检验答案，需要加强训练与培养。

二、教材简析：

本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6

章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程组;

第9章：不等式和不等式组，第10章：实数。

三、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主

要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩

充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷,

也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给

学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思

考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自

主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生

体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使

知识来源于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一,

培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学

生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思

如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有

的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，

有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力

上的不足。

7、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数

题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发

展这一部分学生的特长。

8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂

上顾好好、中、差在三类学生。

9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生,

一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

从20__年7月开