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《中国古文献学史简编》期末考试试题及答案

单项选择题

1.孔子在整理六经时，通过笔则笔，削则削确定文本内容，这种对文献文本的系统整理行为，体现了

中国古文献学的哪种核心理论视角？

答案：D

解析：孔子整理六经时对文本的删定属于文献编纂范畴，重点体现了对文献体例和文字的规范处理，

对应编纂学理论。辨章学术，考镜源流是目录学功能，校勘学侧重文本校订，辨伪学侧重真伪鉴别

，均不符合题干描述。

・A.以辨章学术，考镜源流为宗旨的目录学理论

・B.以校其上下，得其缪误为目标的校勘学理论

・C.以辨伪存真，去粗取精为原则的辨伪学理论

・D.以辨章体例，考正文字为核心的编纂学理论

2.刘向在《别录》中为每部典籍撰写叙录，详述作者生平、学术源流及典籍价值，这种通过文本解读揭

示典籍内涵的研究方法，属于古文献学的哪种分析路径？

答案：C

解析：刘向撰写叙录是目录学中解题体例的典型体现，通过目录条目解读典籍内容，属于目录学分

析路径。版本学关注版本源流，注释学侧重文本注释，校勘学侧重文字校订，均与叙录功能不符。

・A.以版本对勘为核心的版本学路径

・B.以义理阐释为重点的注释学路径

・C.以目录解题为特征的目录学路径

・D.以校勘异文为手段的校勘学路径

3.郑玄注《礼记》时，既注明古今字差异（如敖通傲），又指出讹字错误（如蚤当为早

），这种对文献文字的双重考辨，体现了古文献学的哪种复合研究方法？

答案：A

解析：注明古今字属于训诂学范畴（解释词义演变），指出讹字属于校勘学范畴（纠正文本错误），

二者结合体现了校勘与训诂的互补关系。其他选项的学科组合均不符合题干中的具体行为。

・A.校勘学与训诂学的结合

・B.目录学与版本学的结合

・C.辨伪学与辑佚学的结合

・D.编纂学与注释学的结合

4.唐代陆德明《经典释文》在注释《周易》时，既收录魏晋以来23家音切，又考证各本异文，这种对文

献语言形式与文本差异的综合研究，反映了哪种古文献学研究取向？

答案：B

解析：《经典释文》既释音（音切）又释文（异文考证），体现了注释学中音义兼释的复合取向。

集解学派侧重汇集多家注释，目录学侧重典籍分类，校勘学侧重文本校订，均不能完整概括其特点。

・A.以汇集众说为特色的集解学派取向

・B.以音义兼释为特征的注释学复合取向

・C.以考镜源流为目标的目录学取向

・D.以对校异文为核心的校勘学取向

5.宋代欧阳修在《新唐书・艺文志》中改变《旧唐书・经籍志》只收唐代文献的做法，上溯三代典籍源

流，这种通古今而观的目录编纂思想，体现了哪种目录学理论的发展？

答案：A

解析：《旧唐书・经籍志》只收唐代存书（断代著录），欧阳修上溯三代（通史著录），体现了目录

学从断代到通史的理论突破。解题内容、学术辨章、著录亡书均非题干强调的重点。

・A.从断代著录到通史著录的理论突破

・B.从重分类体系到重解题内容的理论转向

・C.从辨章学术到考镜源流的理论深化

・D.从著录存书到著录亡书的理论拓展

6.清代乾嘉学者王念孙在《读书杂志》中，通过以古音求古义的方法纠正《荀子》劝学者，所以聚

众贤也中的劝为观之讹，这种考证方法属于古文献学的哪种分析路径？

答案：B

解析：以古音求古义是清代训诂学的重要方法，通过音韵通转考证词义，属于训诂学分析路径。文

字形变侧重字形分析，版本对勘依赖不同版本比对，义理分析侧重义理阐释，均不符合古音通假的

核心特征。

・A.以文字形变为线索的校勘学路径

・B.以音韵通转为桥梁的训诂学路径

・C.以版本对勘为依据的版本学路径

・D.以义理分析为导向的注释学路径

7.朱熹在《四书章句集注》中，既注释字词（如释学而不思则罔之罔为迷惑），又阐发义理（如

论格物致知为即物穷理），这种注释方式体现了古文献学中哪种注释类型的融合？

答案：D

解析：注释字词属于传统诂训（训诂体），阐发义理属于宋明义理之学（义理体），二者融合体现了

诂训与义理的结合。传注体侧重字词解释，章句体侧重章节分析，集解体侧重汇集众说，均不能准确

概括题干特点。

・A.传注体与章句体的融合