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2025年铜仁市玉屏侗族自治县(中小学、幼儿园)教师招聘试题及答案

一、公共基础知识（共15题，每题2分，共30分）

1.2024年10月，玉屏侗族自治县发布《关于推进基础教育高质量发展的实施意见》，明确提出“十四五”期间将重点打造3所“侗乡文化传承示范校”。请问该文件中提到的“侗乡文化传承”核心内容不包括以下哪项？

A.侗族大歌传唱

B.鼓楼建筑工艺体验

C.油茶制作技艺教学

D.苗绣纹样设计

答案：D（玉屏县以侗族为主体民族，苗绣非本地主要民族传统技艺，文件明确传承内容为侗族大歌、鼓楼工艺、油茶制作等）

2.根据《中华人民共和国教师法》（2023年修订），教师在履行教育教学职责时，发现学生携带危险物品进入校园，应当立即采取的措施是？

A.没收物品并报告学校

B.当场销毁危险物品

C.联系家长协商处理

D.对学生进行批评教育后放行

答案：A（修订后的《教师法》第三十一条规定，教师发现学生携带危险物品应立即制止并报告学校，由学校依法处理，不得自行销毁或放任）

3.2024年中央一号文件提出“发展乡村教育，推进县域内义务教育优质均衡发展”。玉屏县落实这一要求的具体举措中，以下哪项不符合政策导向？

A.实施“城乡教师轮岗计划”，每年选派20%城区教师到乡村学校交流

B.利用“国家中小学智慧教育平台”开展乡村教师远程培训

C.撤销3所学生不足20人的乡村小规模学校，集中资源办中心校

D.为乡村学校配备科学实验器材、多媒体教学设备

答案：C（中央一号文件强调“保留并办好必要的乡村小规模学校”，撤销小规模学校不符合优质均衡发展要求）

4.玉屏县某小学教师在课堂上组织“我的侗乡”主题实践活动，让学生收集家族中的侗族传统故事并分享。这一做法主要体现了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中的哪一理念？

A.加强课程综合，注重关联

B.落实核心素养导向

C.精选课程内容，密切联系生活

D.倡导教学方式变革

答案：C（课程标准要求课程内容应贴近学生生活经验，该活动结合本地文化，属于“密切联系生活”）

5.根据《未成年人学校保护规定》，学校应当建立学生欺凌防控工作制度。以下关于学生欺凌认定的说法，正确的是？

A.欺凌行为需造成身体伤害后果

B.教师发现欺凌迹象后应在48小时内启动调查

C.欺凌行为包括言语侮辱、网络诽谤等非肢体行为

D.小学低年级学生因年龄小，其行为不构成欺凌

答案：C（规定明确欺凌包括身体伤害、言语侮辱、网络诽谤等多种形式，不以身体伤害为必要条件；发现后应立即调查；未成年人实施的恶意行为仍可能构成欺凌）

二、教育专业知识（共20题，其中单选10题每题2分，多选5题每题3分，案例分析5题每题5分，共55分）

（一）单项选择题

6.某教师在教授《桂林山水》一课时，先播放桂林山水实景视频，再引导学生朗读课文，最后让学生用“奇、秀、险”描述本地舞阳河风光。这一教学过程主要体现了哪一教学原则？

A.直观性原则

B.循序渐进原则

C.理论联系实际原则

D.启发性原则

答案：C（教师将课文内容与本地实际景观结合，引导学生用所学描述身边事物，体现理论联系实际）

7.学生在学习“分数的基本性质”时，通过操作圆片、线段等学具，发现“分子分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数大小不变”。这一学习过程主要运用了哪种学习理论？

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

答案：C（学生通过动手操作主动建构知识，符合建构主义“知识是学习者主动建构”的核心观点）

8.某初中生因数学考试失利产生“我永远学不好数学”的想法，进而逃避数学学习。这一现象可用以下哪种心理效应解释？

A.首因效应

B.晕轮效应

C.习得性无助

D.罗森塔尔效应

答案：C（习得性无助指个体因长期经历失败而产生“无法改变结果”的消极认知，符合题干描述）

9.幼儿园教师观察到小班幼儿在玩“娃娃家”时，经常出现争抢玩具、独自玩耍的现象。针对这一问题，教师最适宜的指导策略是？

A.制定“轮流玩”规则并严格执行

B.介入游戏分配角色，引导合作

C.增加玩具数量，避免争抢

D.批评争抢行为，表扬合作幼儿

答案：B（小班幼儿社会性发展处于平行游戏阶段，教师应通过介入游戏、分配角色（如“妈妈”“爸爸”）引导互动，促进合作意识发展）

10.某教师在班级管理中采用“积分银行”制度：学生完成作业加1分，帮助同学加2分，违反纪律扣1分，积分可兑换图