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汇报人：xxx2025-06-19义务教育科学课程标准解读

目录CONTENTS引言课程标准修订背景与意义课程标准主要内容解析新旧课标对比与变化解读新课标在教学实践中的落实路径结语

01引言

科学素养重要性在科技飞速发展、知识迭代加速的21世纪，科学素养已成为现代公民必备的核心素养之一。科技飞速迭代从人工智能技术的广泛应用，到基因编辑技术的突破，再到全球气候变化带来的挑战，科学技术深刻影响着人类社会的发展与未来。深刻影响未来

科技发展影响智教新纪元2022版课标是我国科学教育改革的重要里程碑，以核心素养为导向，全面革新科学课程理念、目标、内容、实施与评价。01育创新人才旨在培养具备科学观念、科学思维、探究实践能力和社会责任感的新时代人才，以应对科技快速发展带来的挑战。02

科学教育改革01深入解读深入解读2022版课标，有助于教育工作者把握科学教育的新方向，推动科学教育高质量发展。02科学教育新篇章通过系统性改革，推动科学教育从“教知识”向“育素养”转型，培养适应未来社会所需科学素养的人才。

02课程标准修订背景与意义

时代发展要求科技竞争全球科技竞争日益激烈，科技创新已成为国家核心竞争力的关键要素，对科技人才提出迫切需求。公民科学素养教育与时俱进要求公民不仅要掌握基础科学知识，更需具备批判性思维、创新能力和解决复杂问题的能力。义务教育阶段的科学教育必须与时俱进，培养未来社会所需的科学素养，成为科技发展推动者。123

国际教育改革国际科学教育改革呈现出从知识本位向素养导向转变的趋势，强调学生核心素养的全面提升。国际教育改革趋势美国NGSS英国与芬兰教育美国《下一代科学教育标准》强调以“三维学习”整合课程内容，培养科学、技术、工程和数学的综合能力。英国紧密科学教育与现实生活，芬兰的现象式教学打破学科界限，都为我国科学教育提供宝贵经验。

国内科学教育我国义务教育科学教育虽取得显著成绩，但仍面临课程目标的过于注重知识传授、内容碎片化等问题。成绩与问题2022版课标出台，旨在回应科学教育现存问题，推动科学教育从“教知识”向“育素养”深刻转型。2022版课标改革

03课程标准主要内容解析

义务教育科学课凸显科学本质，融合实践、综合与跨学科性。它旨在培育科学素养，整合四大科学领域，助力学生理解自然现象与规律。科学本质的综合课程课程强调实践探究，鼓励学生通过设计净水装置等活动，融合物质科学、技术与工程知识，培养解决实际问题的能力，体现科学教育的综合与实用。探究实践融合应用0102课程性质

面向全体学生，聚焦核心素养，科学课程力求在知识、思维、实践和社会责任上促进学生全面发展，确保每位学生都能在科学学习中有所收获。面向全体素养发展依据学生认知规律，设计学习进阶。每个学段的学习内容和活动难度逐步提升，注重幼小衔接和初高衔接，确保科学教育的连贯性和系统性。围绕13个学科核心和4个跨学科概念组织内容，摒弃碎片化知识的堆砌，学生通过学习，构建系统科学知识体系，提升科学素养与综合能力。010302课程理念创设真实有趣的学习情境，激发学生好奇心和求知欲。课程以探究实践为主要学习方式，让学生在“做中学”“用中学”，培养实践能力和创新精神。建立多元化评价体系，结合过程性与终结性评价、定性与定量评价，全面涵盖核心素养，通过及时反馈促进学生持续发展，助力学生健康成长与全面进步。0405激发动机加强实践聚焦核心概念精选重视评价促发展科学安排形成有序

课程目标科学观念能够理解物质科学、生命科学、地球宇宙科学和技术与工程领域的核心概念，并运用这些概念解释自然现象和解决实际问题。科学思维培养模型建构、推理论证、创新思维等能力。通过构建生态系统模型，分析生态系统的组成和动态平衡；通过实验数据的分析与推理，得出科学结论。探究实践掌握观察、实验、调查、设计等科学探究方法，能够独立完成简单的探究活动。例如，设计实验探究“植物向光性的原因”，并通过数据分析得出结论。态度责任培养尊重事实、勇于质疑的科学态度，以及保护环境、节约资源的社会责任感。例如，通过学习环境污染的危害，学生能够主动参与垃圾分类和环保宣传活动。

课程内容课程内容由学科核心概念、跨学科概念、学习内容和学业要求四部分组成，物质科学内容示例包括物质结构与性质、变化与化学反应、能量形式与转化。课程内容构成学习内容示例技术与工程领域生命科学涉及生命系统构成层次、生命延续与进化、生物与环境互动；地球宇宙科学探讨地球物质与能量、运动变化、宇宙天体与系统构成。技术与工程领域强调工程设计与物化、技术应用与影响；跨学科概念贯穿学习，助力学生建立跨学科思维，解决复杂问题，实现知识融汇贯通。

学业质量水平一（1-2年级）水平三（5-6年级）水平二（3-4年级）水平四（7-9年级）能观察简单的自然现象，提出问题；能用简单工