幼儿园大班数学标准教案《看灯笼找算式题》.pptxVIP

幼儿园大班数学标准教案《看灯笼找算式题》,aclicktounlimitedpossibilities汇报人：

目录01.教案目标02.教学内容03.教学方法04.活动过程05.评价与反馈

教案目标PARTONE

认知目标通过观察灯笼上的数字和符号，孩子们能够识别出加减法等基本算式。识别数字和基本算式孩子们通过比较不同灯笼上的数字，理解数量之间的大小关系和基本的数学概念。理解数量关系

技能目标通过观察灯笼上的数字和算式符号，孩子们能够准确识别并读出它们。识别数字和符号孩子们能够通过看灯笼上的算式，完成简单的加法和减法运算。基本加减法运算通过匹配灯笼与算式，孩子们能够锻炼逻辑思维，理解算式与结果之间的关系。逻辑思维能力孩子们在寻找对应算式的过程中，能够提高对空间位置和方向的感知能力。空间感知能力

情感目标通过小组合作完成找算式题活动，孩子们学会相互协助，共同解决问题。培养合作精神通过有趣的灯笼主题，激发幼儿对数学学习的兴趣，让学习变得更加生动有趣。激发学习兴趣通过完成算式题，幼儿能够感受到成就感，从而增强自信心和自我效能感。增强自信心

教学内容PARTTWO

灯笼的数学意义灯笼的形状多样，可以引导孩子们认识不同的几何形状及其对称性，如圆形灯笼的对称轴。形状与对称通过观察灯笼的排列，孩子们可以学习数数和理解序列，如奇数和偶数的序列。数量与序列

算式题的类型与特点加法算式题通过看灯笼数量，孩子们学会识别加法算式，如“3+2=5”。减法算式题孩子们通过比较不同灯笼的数量，理解减法算式，例如“5-2=3”。混合运算算式题结合加减法，孩子们学习解决包含两种运算的算式题，如“3+2-1=4”。

算式题与实际生活的联系通过观察灯笼上的数字和符号，孩子们能够理解加减法的基本概念。01理解基本数学概念孩子们通过寻找正确的算式题，锻炼观察力和逻辑思维能力，为解决数学问题打下基础。02培养观察力和逻辑思维

教学方法PARTTHREE

游戏化教学通过看灯笼数量，孩子们学会识别加法算式，如“3+2=5”。加法算式题结合加减法，孩子们学习解决包含两种运算的算式题，如“3+2-1=4”。混合运算算式题孩子们通过比较不同灯笼的数量，理解减法算式，例如“5-2=3”。减法算式题010203

启发式教学孩子们通过将不同颜色的灯笼进行分类，理解分类和计数的数学概念。灯笼颜色分类通过数灯笼的数量，孩子们可以学习基本的计数和数量对应关系。数灯笼数量

合作学习通过观察灯笼上的数字和算式符号，孩子们能够准确识别并读出它们。识别数字和符号01孩子们能够理解加法和减法的基本概念，并在算式中正确应用。基本算术运算理解02通过匹配灯笼与算式，孩子们将锻炼逻辑思维，学会根据算式找规律。逻辑思维能力03孩子们将通过在空间中寻找对应算式，提高对空间位置关系的感知能力。空间感知能力04

活动过程PARTFOUR

导入新课通过小组合作完成找算式题活动，孩子们学会相互协助，共同解决问题。培养合作精神0102通过有趣的灯笼主题，激发幼儿对数学学习的兴趣，让学习变得生动有趣。激发学习兴趣03通过解决算式题，幼儿能够体验成功的喜悦，从而增强自信心和成就感。增强自信心

活动探究识别数字和基本算式通过观察灯笼上的图案，孩子们能够识别数字和简单的加减算式，培养初步的数学概念。0102理解数量关系通过比较不同灯笼上数字的大小，孩子们学会理解数量之间的关系，如多少、大小等。

实践操作数量与序列形状与对称01通过观察不同灯笼的数量和排列，孩子们可以学习基本的数数和序列概念。02灯笼的形状多样，教师可以引导孩子们认识圆形、正方形等基本几何形状及其对称性。

总结提升通过看灯笼数量，孩子们学会识别加法算式，如“3+2=5”。加法算式题孩子们通过比较不同灯笼的数量差异，理解减法算式，例如“5-2=3”。减法算式题结合加减法，孩子们学习解决包含两种运算的算式题，如“3+2-1=4”。混合运算算式题

评价与反馈PARTFIVE

学生评价01通过小组合作寻找算式题，孩子们学会倾听他人意见，共同完成任务。02通过看灯笼找算式的游戏形式，激发幼儿对数学学习的兴趣和好奇心。03正确找出算式题后，孩子们获得成就感，增强解决数学问题的自信心。培养合作精神激发学习兴趣增强自信心

教师评价通过观察灯笼上的数字和符号，孩子们能够识别出加减法等基本算式。孩子们通过比较不同灯笼上的数字，理解数量的多少和基本的数学关系。识别数字和基本算式理解数量关系

反馈与改进通过数灯笼的数量，孩子们可以学习基本的计数和数量对应关系，如1到10的数数。01数灯笼数量观察灯笼上的图案，引导孩子们理解对称的概念，如轴对称和中心对称。02灯笼图案的对称性

谢谢THANKYOU汇报人：