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劳动实践周活动执行计划书

劳动实践周活动执行计划书

一、劳动实践周活动的组织与实施框架

劳动实践周活动的顺利开展需要建立科学的组织架构和明确的实施流程。通过合理的分工与协调，确保活动有序推进，达到预期教育目标。

（一）活动领导小组的职能分工

成立由学校分管领导、教务处、学生处、后勤部门负责人组成的活动领导小组，统筹协调劳动实践周的整体安排。领导小组下设策划组、执行组、宣传组和后勤保障组，明确各组职责边界。策划组负责制定活动方案及评价标准；执行组负责具体任务分配与过程监督；宣传组负责影像记录与成果展示；后勤保障组负责工具准备与安全防护。每周召开两次协调会，及时解决跨部门协作问题。

（二）分级实施体系的构建

建立“学校-院系-班级”三级联动机制。校级层面制定统一的活动主题与基本规范，如规定每日劳动时长不少于3小时；院系层面结合专业特色设计实践内容，如农学院可组织农田耕作，工程学院安排设备维护实践；班级层面细化每日任务清单，实行小组轮岗制，确保每位学生参与核心劳动环节。通过分层管理实现资源的高效配置。

（三）动态调整机制的建立

设计弹性化实施方案，预留20%的机动调整空间。每日收工前收集带队教师反馈，针对突发天气、工具损耗等情况，次日早晨发布修订版任务表。建立应急响应小组，对中暑、器械划伤等常见意外制定标准化处理流程，确保医疗物资储备量覆盖参与人数的5%。

二、劳动实践内容与教育目标的融合路径

劳动实践周的核心价值在于通过具体劳动项目培养学生的综合素质。需精心设计实践内容，使体力劳动与知识学习形成有机统一。

（一）基础劳动技能培养模块

设置工具使用标准化课程，包括农具保养（锄头开刃、喷雾器检修）、清洁器械操作（高压水枪组装、垃圾分类设备使用）等6个必修项目。采用“师带徒”模式，由后勤技师进行3小时集中培训，后续通过“每日技能挑战赛”巩固学习成果。要求学生在实践日志中记录工具使用心得，形成不少于800字的操作规范总结。

（二）专业实践延伸项目

开发与学科相关的特色劳动内容。信息技术专业承担校园网络线路整理，分组完成500米线缆标号与布线；生物专业负责温室大棚作物轮作，实践土壤PH值调节技术；经管学院组织校园跳蚤市场运营，完整经历商品定价、库存管理、财务核算全流程。各专业需提交结合劳动过程的案例分析报告。

（三）劳动价值观培育载体

设计“三个一”教育活动：每日晨会开展10分钟劳模故事分享，组织与校外劳动基地（环卫站、供电所）的岗位体验日，举办“劳动创造美”主题摄影展。在食堂、宿舍等区域设置劳动成果展示角，用实物对比呈现绿化修剪、墙面修补等劳动前后的变化。

三、保障体系与质量监控措施

完善的保障机制是劳动实践周可持续开展的基础，需要通过制度建设和过程监督确保活动质量。

（一）物资管理制度建设

建立“集中采购+循环利用”的物资管理模式。提前两周统计各班级需求，统一采购劳动手套、安全帽等易耗品，实行“以旧换新”领取制度。对价值超过200元的专业工具（如绿篱机、电焊设备）编号建档，落实“谁使用谁保管”责任制。设置工具共享中心，跨班级调剂使用高峰期的紧缺设备。

（二）安全保障体系构建

实施三级安全教育：校级安全讲座覆盖消防器材使用、急救包扎等通用技能；院系级培训侧重专业设备操作规范；班组级每日进行5分钟危险源辨识演练。为全体参与者购买意外伤害保险，在危险作业区（高空修剪、电路检修）配置双人监护岗。建立健康监测台账，对患有哮喘等基础疾病学生调整至室内劳动岗位。

（三）多维评价机制设计

采用“过程性评价+成果验收”双轨制。过程评价包括出勤率（占比30%）、团队协作度（20%）、技能掌握度（30%）；成果验收关注劳动质量（如绿化带修剪平整度）和创新性（如改良工具设计方案）。开发劳动实践APP，实时上传工作照并生成个人劳动档案，最终折算为第二课堂学分。

（四）家校协同平台搭建

通过家长信明确告知劳动周的教育意义，征集具有专业特长的家长志愿者参与指导。开放“劳动直播间”，每天下午4点展示各场地实践场景。设置“家长观察员”角色，邀请10名家长代表参与验收评比，其评分占成果评价的15%权重。

（五）成果转化长效机制

建立劳动成果维护责任制，将实践周改造的景观区、维修的设施划定为班级责任区，持续维护至学期末。设立劳动创新基金，对实践中产生的优秀改进方案（如节水灌溉系统设计）给予200-500元孵化资金。优秀案例汇编成校本教材，作为下届活动培训资料。

四、劳动实践周活动的创新与特色发展

劳动实践周不仅需要完成基础任务，更应通过创新设计和特色发展提升活动的吸引力和教育价值。在传统劳动项目的基础上，融入现代元素和科技手段，使劳动实践更具时代感和参与感。