六年级数学：《生活中的比》教学设计.pdfVIP

新修订小学数学配套教材

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《生活中的比》教学设计

数学教案/小学数学/小学六年级数学教案

编订：XX教育机构

小学六年级数学教案

精品教学设计

《生活中的比》教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学

科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学内：《生活中的比》是北师大版数学六年级上册第四单元《比的认识》的第一课

时。

教学目标：

1.知识与技能目标：理解比的意义，学会比的读写法，掌握比的各部分名称和求比值的

方法；弄清比同除法、分数之间的关系及倍数比与相差比的区别。

2.过程与方法目标：在学习过程中，培养学生分析能力和初步的逻辑思维能力，帮助他

们在自主探索和合作交流的过程中掌握基本知识和技能、数学思想和方法。

3.情感态度与价值观目标：以“黄金比的介入”为载体，增强学生的数学鉴赏和审美体

验，领悟数学知识所内含的文化特性。

教学重点：比的意义

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教学难点：比和除法、分数间的联系与区别。

教学过程：

一、情境激趣，“选美”铺垫。

1.激趣：一百多年前的一个“选美”，很有趣，大家来试一试（课件出示特殊的“选美”对象

——长方形）。

2.评选：选出你认为最美的长方形。问：你为什么认为自己选中的长方形最美呢？（结

论：与长和宽有关。）

二、联系旧知，探究新知。

（一）情境比“像”中，初步认识比。

1.图形比“像”，运用相除。

a：考眼力。课件继续出示不同的长方形，选出与“最美”长方形相像的图形。问：为什么

它们看起来相像？（结论：也与长和宽有关）长和宽之间究竟有着怎样的关系，才让他们看

起来比较像呢？

b：自主看。课件出示相像长方形长、宽的数据，学生独立发现长和宽之间的相除关系。

（看一看、想一想、算一算）

c：合作探。把自己的发现到组内说一说，综合大家的看法。

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d：说发现。学生汇报，得出结论：长、宽具有相同倍数关系的长方形看起来最像。比如

两个长方形，一个长方形的长是另一个长方形长的2倍，宽是长的1/2，这两个长方形就像。

或者说每个长方形本身长是宽的2倍，宽是长的1/2，他们就相像。倍数关系不相同就不像。

2.明确除法关系，初识比概念。

比较长、宽的关系时，都用什么法莱计算的？那这种相除关系，还可以用一种新的形式

表示出来，那就是——比。

a：感知“比”：

b、初识比概念：说了这么多，你认为什么是比？（除法）

（二）多种情境中，深入理解“比”。

1.区分同类量比和不同类量比的意义。

①出示两个情境：围棋小组有男生6人，女生4人；马拉松选手跑40千米用2时。

问：哪句话中的两个数量之