苏科版2025年新九年级数学暑假衔接讲义暑假作业01数据的收集、整理、描述(知识梳理+7大题型+拓展突破)(原卷版+解析).docxVIP

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暑假作业01数据的收集、整理、描述

知识点01普查与抽样调查

（1）普查：为一特定目的而对所有考察对象所做的调查叫做普查（全面调查）．

（2）抽样调查：为一特定目的而对部分考察对象所做的调查叫做抽样调查．

抽样调查的注意事项：1.随机取样；2.取样具有代表性；3.若样本由具有明显不同特征的部分组成，应按比例从各部分抽样.

在调查实际生活中的相关问题时，要灵活处理，既要考虑问题本身的需要，又要考虑实现的可能性和所付出代价的大小.

知识点02调查的相关概念

总体：我们把所考察对象的全体叫做总体.

个体：把组成总体的每一个考察对象叫做个体.

样本：从总体中所抽取的一部分个体叫做这个总体的一个样本.

样本容量：样本中个体的数目叫做样本容量（不带单位）.

知识点03调查问卷

当采用调查问卷收集数据时，往往需要事先设计记录数据的表格，并用适当的方法记录.

“划记法”是记录数据的常用方法，它采用画“正”字的办法，“正”字的每一划（笔画）代表一个或一次.

知识点04统计表和统计图

（1）统计表：利用表格将要统计的数据填入相应的表格内，表格统计法可以很好地整理数据；

（2）条形统计图：用宽度相同的“条形”的高度描述数据的变化情况；条形统计图很容易看出数据的大小，便于比较，但不能清楚地反映各部分占总体的百分比．

（3）扇形统计图：用整个圆表示统计项目的总体，每一统计项目分别用圆中不同的扇形来表示，扇形面积占圆面积的百分比与各统计项目占总体的百分比相同.从扇形图上可清楚地看出各部分在总体中所占的比例，但不能直接表示出各个项目的具体数据．

在扇形统计图中，扇形圆心角的度数=该统计项目占总体的百分比×360°.

（4）折线统计图：用折线描述数据的变化过程和趋势；折线图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地反映出数据的变化走向，但不能清楚地反映数据的分布情况．

知识点05组距、频数、频率与频数分布表

1、组距：把所有数据分成若干组，每个小组的两个端点之间的距离（组内数据的取值范围）．

2、频数：在统计数据时，某个对象出现的次数或落在某个组别中的数据的个数称为频数．

3、频率：频数与总次数的比值称为频率.

4、频数分布表：把各个组别中相应的频数分布用表格的形式表示出来，所得表格就是频数分布表．

注意：（1）频数之和等于样本容量，各频率之和等于1；（2）制作频数分布表的一般步骤：①计算最大值与最小值的差；②决定组距和组数；③确定分点；④列频数分布表.

知识点06频数分布直方图

根据频数分布表，用横轴表示各分组数据、纵轴表示各组数据的频数，绘制条形统计图.这样的条形统计图，直观地呈现了频数的分布特征和变化规律，称为频数分布直方图.

知识点07画频数分布直方图的步骤

(1)计算最大值与最小值的差；(2)决定组距与组数；(3)列频数分布表；(4)画频数分布直方图．

题型一普查与抽样调查

1．下列调查中，适宜采用抽样调查方式的是（????）

A．调查七年级某班学生的视力情况

B．调查乘坐飞机的旅客是否携带违禁物品

C．学校在给学生订制校服前尺寸大小的调查

D．调查某品牌LED灯的使用寿命

2．根据苏州市生态环境局发布的数据，2023年上半年，全市环境空气质量优良天数比率为．要调查市区环境空气质量状况，适合的调查方式是（填“普查”或“抽样调查”）．

3．判断下面这几个抽样调查选取样本的方法是否合适，并说明理由．

(1)为了解全班同学期末考试的平均成绩，老师抽查了前5名同学的平均成绩；

(2)教育部为了调查全国中小学乱收费情况，调查了某市所有中小学；

(3)某兴趣小组为了解本校1800名学生的视力情况，随机抽查了本校九年级学生中50名学生的视力情况．

题型二总体、个体、样本、样本容量

1．为了解某校3000名学生的体重情况，随机抽取了100名学生的体重进行统计分析．在该问题中，下列说法正确的是（????）

A．这100名学生是总体的一个样本 B．每个学生是个体

C．这3000名学生体重的全体是总体 D．样本容量是100名学生

2．为了考察闵行区15000名九年级学生数学知识与能力测试的成绩，从中抽取50本试卷，每本试卷25份，那么样本容量是．

3．某校八年级有800名学生，从中随机抽取了名学生进行立定跳远测试，指出下列说法中哪些是正确的．

(1)这种调查方式是抽样调查．

(2)800名学生是总体．

(3)每名学生的立定跳远成绩是个体．

(4)这名学生的立定跳远成绩是总体的一个样本．

(5)名学生是样本容量．

题型三统计图的选用