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《我妈妈》绘本标准教案
汇报人：
目录
01
绘本介绍
02
教学目标
03
教学活动
04
教学资源
05
评估与反馈
绘本介绍
01
绘本概述
绘本起源于19世纪末，经过百年发展，已成为儿童文学的重要组成部分。
绘本的起源与发展
绘本通过图文结合的方式，以视觉艺术讲述故事，强调画面的叙事功能和审美价值。
绘本的艺术特色
主题与内容
《我妈妈》通过孩子的视角展现母爱的伟大，温馨而富有童趣。
绘本主题概述
绘本通过一系列日常生活场景，细腻描绘了孩子与妈妈之间的互动和情感。
故事情节分析
妈妈在故事中被描绘成多面的角色，既有力量又充满爱心，深受孩子喜爱。
角色性格描绘
绘本不仅传递爱的信息，还教育孩子理解和感恩母亲的辛劳与付出。
教育意义探讨
作者与插画师
作者安东尼·布朗
安东尼·布朗以其独特的艺术风格和深刻的情感表达著称，是《我妈妈》绘本的创作者。
01
02
插画师海伦·奥克森伯里
海伦·奥克森伯里以细腻的笔触和丰富的色彩为绘本增色，她的插画让故事更加生动。
教学目标
02
知识与技能目标
通过绘本阅读，学生能够理解《我妈妈》故事的基本情节和角色关系。
理解故事内容
学生能够用自己的话复述故事内容，并与同伴交流对故事的理解和感受。
表达与交流
学生能够学习并记忆与家庭成员、情感表达相关的词汇和短语。
词汇积累
过程与方法目标
通过互动式阅读《我妈妈》，激发学生对绘本故事的兴趣和好奇心。
培养阅读兴趣
鼓励学生用自己的话复述故事内容，表达对妈妈的爱和感激之情。
增强表达能力
引导学生细致观察绘本中的图画，发现故事细节，理解妈妈的爱。
提升观察能力
分析《我妈妈》的结构，让学生了解绘本的编排方式，为创作自己的故事打基础。
学习绘本结构
01
02
03
04
情感态度与价值观目标
绘本起源于19世纪末，经历了从儿童读物到艺术形式的演变，如今已成为重要的教育工具。
绘本的起源与发展
绘本通过图文结合的方式讲述故事，强调视觉叙事，色彩、构图和文字共同创造情感和氛围。
绘本的艺术特点
教学活动
03
导入活动设计
理解故事内容
通过绘本《我妈妈》，学生能够理解故事的主旨和情节发展，把握故事脉络。
词汇积累
学生能够学习并记忆绘本中出现的新词汇，增强语言表达能力。
情感表达技巧
通过角色扮演和讨论，学生学习如何表达对妈妈的爱和感激之情。
主题活动设计
通过互动式阅读，激发学生对绘本故事的兴趣，培养持续阅读的习惯。
培养阅读兴趣
01
02
03
04
引导学生细致观察绘本中的图画，发现故事细节，增强对故事的理解。
提升观察能力
鼓励学生用自己的话复述故事，提高语言组织和表达能力。
发展语言表达
通过绘本中的情节和角色，激发学生的想象力，鼓励创造性地思考和解决问题。
促进创造性思维
拓展活动设计
《我妈妈》通过孩子视角展现母爱的伟大，温馨而富有教育意义。
绘本主题概述
01
绘本通过一系列日常生活场景，细腻描绘了孩子与妈妈之间的互动和情感联系。
故事情节分析
02
绘本中的妈妈形象多面且真实，既有温柔也有力量，深受孩子们的喜爱。
角色性格塑造
03
通过绘本故事，孩子们能够学会感恩和理解母亲的辛劳，培养亲子间的情感交流。
情感教育价值
04
总结活动设计
作者背景
插画风格
01
《我妈妈》的作者是安东尼·布朗，他以独特的幽默感和细腻的情感描绘著称。
02
插画师以温暖的色彩和夸张的形象，生动地展现了母子间的深厚情感。
教学资源
04
教材资源
通过绘本阅读，学生能够理解《我妈妈》故事的基本情节和角色关系。
理解故事内容
学生能够学习并记忆与家庭成员、情感表达相关的词汇。
词汇积累
学生能够用自己的话复述故事内容，并与同伴分享对妈妈的感情和故事的理解。
表达与交流
辅助教具
绘本起源于19世纪末，经历了从儿童读物到成人文学的演变，现已成为全球性的文化现象。
01
绘本的起源与发展
绘本通过图文结合的方式讲述故事，强调视觉叙事，色彩、构图和文字共同创造情感和氛围。
02
绘本的艺术特点
网络资源
学生能够用自己的话复述故事，并与同伴分享对妈妈的感情和故事的理解。
表达与交流
03
学生能够学习并记忆与家庭成员、情感表达相关的词汇。
词汇积累
02
通过绘本阅读，学生能够理解《我妈妈》故事的基本情节和角色关系。
理解故事内容
01
评估与反馈
05
学生学习评估
01
《我妈妈》的作者安东尼·布朗，以其独特的艺术风格和深刻的情感表达闻名。
02
插画师通过细腻的笔触和丰富的色彩，生动地描绘了孩子眼中的妈妈形象。
作者背景
插画特色
教学效果反馈
提升观察能力
引导学生细致观察绘本中的图画，发现故事细节，增强观察力和理解力。
促进创造性思维
通过绘本中的开放性问题，激发学生的想象力，培养创新思维和解决问题的能力。
培养阅读兴趣
通过互动式阅读
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