2025秋 名师金典新课标高考总复习 数学 教案 82　第十章　第1课时　随机抽样、统计图表.doc

第1课时随机抽样、统计图表

[考试要求]1.理解随机抽样的必要性和重要性.2.会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本，了解分层随机抽样方法，掌握分层随机抽样的均值计算方法.3.理解统计图表的含义．

1．总体、个体、样本

调查对象的全体(或调查对象的某些指标的全体)称为总体，组成总体的每一个调查对象(或每一个调查对象的相应指标)称为个体在抽样调查中，从总体中抽取的那部分个体称为样本，样本中包含的个体数称为样本容量，简称样本量．

2．简单随机抽样

放回简单随机抽样和不放回简单随机抽样统称为简单随机抽样．除非特殊声明，所称的简单随机抽样指不放回简单随机抽样．

(1)抽取方式：逐个不放回抽取；

(2)特点：每个个体被抽到的概率相等；

(3)常用方法：抽签法和随机数法.

3．分层随机抽样

(1)分层随机抽样的相关概念

一般地，按一个或多个变量把总体划分成若干个子总体，每个个体属于且仅属于一个子总体，在每个子总体中独立地进行简单随机抽样，再把所有子总体中抽取的样本合在一起作为总样本，这样的抽样方法称为分层随机抽样，每一个子总体称为层.在分层随机抽样中，如果每层样本量都与层的大小成比例，那么称这种样本量的分配方式为比例分配．

(2)分层随机抽样的样本均值与样本方差

①在分层随机抽样中，以层数是2层为例，如果第1层和第2层包含的个体数分别是M，N，抽取的样本量分别为m，n，第1层和第2层的样本平均数分别为eq\x\to(x)，eq\x\to(y)，样本平均数为eq\x\to(w)，则eq\x\to(w)＝eq\f(M,M＋N)eq\x\to(x)＋eq\f(N,M＋N)eq\x\to(y)＝eq\f(m,m＋n)eq\x\to(x)＋eq\f(n,m＋n)eq\x\to(y).

②在分层随机抽样中，以层数是2层为例，如果抽取的样本量为n，样本平均数为eq\x\to(z)，第1层和第2层的样本量分别为n1，n2，样本平均数分别为eq\x\to(x)，eq\x\to(y)，方差分别为seq\o\al(2,1)，seq\o\al(2,2)，则样本方差s2＝eq\f(n1[s\o\al(2,1)＋?\x\to(x)－\x\to(z)?2]＋n2[s\o\al(2,2)＋?\x\to(y)－\x\to(z)?2],n).

4．统计图表

(1)常见的统计图表有条形图、扇形图、折线图、频率分布直方图等．

(2)作频率分布直方图的步骤

①求极差；

②决定组距与组数；

③将数据分组；

④列频率分布表；

⑤画频率分布直方图．

[常用结论]

总体数是N，样本容量为n，每一层的总体数分别是N1，N2，…，Nm，每一层中抽取的样本数为n1，n2，…，nm，则满足关系：

(1)eq\f(n,N)＝eq\f(n1,N1)＝…＝eq\f(nm,Nm)；

(2)n1∶n2∶…∶nm＝N1∶N2∶…∶Nm；

(3)n1＝eq\f(nN1,N)，…，nm＝eq\f(nNm,N).

一、易错易混辨析(正确的打“√”，错误的打“×”)

(1)简单随机抽样中，每个个体被抽到的机会不一样，与先后有关．(×)

(2)抽签法和随机数法都是简单随机抽样．(√)

(3)分层随机抽样中，每个个体被抽到的可能性与层数及分层有关．(×)

(4)频率分布直方图中，小长方形的面积越大，表示样本数据落在该区间的频率越大．(√)

二、教材经典衍生

1．(人教A版必修第二册P177练习T1改编)从某市参加升学考试的学生中随机抽查1000名学生的数学成绩进行统计分析，在这个问题中，下列说法正确的是()

A．总体指的是该市参加升学考试的全体学生

B．样本是指1000名学生的数学成绩

C．样本量指的是1000名学生

D．个体指的是1000名学生中的每一名学生

B[总体指的是该市参加升学考试的全体学生的数学成绩，A错误；样本是指1000名学生的数学成绩，B正确；样本量是1000，C错误；个体指的是每名学生的数学成绩，D错误．]

2．(人教A版必修第二册P185练习T3改编)一支田径队有男运动员56名，女运动员42名，按性别进行分层，用分层随机抽样的方法从全体运动员中抽出一个容量为28的样本．如果样本按比例分配，那么男运动员应抽取名，女运动员应抽取________名．

1612[田径队运动员的总人数是56＋42＝98，要得到容量为28的样本，占总体的比例为eq\f(2,7)，于是应该在男运动员中随机抽取56×eq\f(2,7)＝16(名)，在女运动员中随机抽取28－16＝12(名)．]

3．(人教A版必修第二册P213例6改编)为调查高一年级学生期中考试数学成绩的情况，从(1)班抽取了12名学生的成绩，他们的平均分为91分，方差为