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2025年丽水遂昌县教育系统招聘教师题库带答案分析

一、单项选择题

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A

答案分析：1903年桑代克出版《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学成为一门独立学科，所以他被称为教育心理学的创始人。华生是行为主义心理学代表人物；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习层次和学习结果进行分类。

2.教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是（）

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.图像直观

答案：C

答案分析：言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。教师生动讲解、形象描述属于言语直观。实物直观是直接感知实际事物；模象直观是通过对事物的模拟性形象的直接感知；图像直观表述不准确。

3.教育目的的个人本位论主张（）

A.根据社会需要制定教育目的

B.根据人的本性和发展需要制定教育目的

C.教育目的应以学校需要为出发点

D.教育目的就是要使受教育者成为劳动者

答案：B

答案分析：个人本位论认为教育目的应从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要，根据人的本性和发展需要制定教育目的。A选项是社会本位论观点；C选项表述错误；D选项不符合个人本位论内涵。

4.下列属于元认知策略的是（）

A.做好学习计划

B.集中注意

C.运用多种感官协同记忆

D.做笔记

答案：A

答案分析：元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。做好学习计划属于计划策略，是元认知策略的一种。B选项集中注意属于资源管理策略中的努力管理策略；C选项运用多种感官协同记忆属于认知策略中的复述策略；D选项做笔记属于认知策略中的精细加工策略。

5.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D

答案分析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教学设计能力是指教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等进行规划和安排的能力；教学组织能力是指教师组织教学环节、引导学生参与学习的能力；教学决策能力是指教师对教学过程中遇到的问题进行分析、判断并做出决策的能力。

二、多项选择题

1.以下属于教学过程基本规律的有（）

A.间接经验与直接经验相结合的规律

B.掌握知识与发展智力相统一的规律

C.传授知识与思想品德教育相统一的规律

D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

答案：ABCD

答案分析：教学过程的基本规律包括间接经验与直接经验相结合（学生以学习间接经验为主，间接经验要以直接经验为基础）；掌握知识与发展智力相统一（知识是发展智力的基础，智力发展是掌握知识的重要条件）；传授知识与思想品德教育相统一（教学具有教育性）；教师主导作用与学生主体作用相统一（教师起主导作用，学生是学习的主体）。

2.影响问题解决的主要因素有（）

A.问题的特征

B.已有的知识经验

C.定势与功能固着

D.个体的智力水平

答案：ABCD

答案分析：问题的特征会影响问题解决的难易程度；已有的知识经验越丰富，越有利于问题解决；定势是先前的心理活动形成的准备状态，功能固着是只看到事物的通常功能，它们都会影响问题解决；个体的智力水平越高，在问题解决中往往表现更好。

3.教师的职业素养包括（）

A.道德素养

B.知识素养

C.能力素养

D.心理素养

答案：ABCD

答案分析：教师的职业素养涵盖多个方面。道德素养是教师从事教育工作的基本准则；知识素养包括学科专业知识、教育科学知识等；能力素养如教学设计、教学组织、教学评价等能力；心理素养如良好的情绪调节能力、坚强的意志等。

4.我国新型师生关系的特点是（）

A.尊师爱生

B.民主平等

C.教学相长

D.心理相容

答案：ABCD

答案分析：尊师爱生指学生尊重教师，教师关爱学生；民主平等强调师生在人格上平等，在教育过程中民主协商；教学相长体现教师和学生相互学习、共同进步；心理相容是指师生之间在心理上协调一致，关系融洽。

5.课程计划的基本内容有（）

A.学科设置

B.学科顺序

C.课时分配

D.学年编制和学周安排

答案：ABCD

答案分析：课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。其基本内容包括学科设置（开设哪些学科）、学科顺序