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2025年信宜市(中小学、幼儿园)教师招聘试题及答案解析

一、公共基础知识（每题2分，共10分）

1.2024年9月，教育部等五部门联合印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》，提出“三新”背景下的教学改革重点。其中“三新”指的是（）。

A.新课标、新教材、新高考

B.新生态、新评价、新课堂

C.新教师、新学生、新环境

D.新理念、新方法、新技术

答案：A

解析：《基础教育课程教学改革深化行动方案》明确“三新”为新课标、新教材、新高考，强调通过课程教学改革落实核心素养培养。本题考查对近期教育政策的掌握，需关注教育部年度重点文件。

2.根据2023年修订的《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师应当履行的义务是（）。

A.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表

B.贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划

C.对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议

D.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为

答案：C

解析：《教师法》第八条规定教师义务包括A、B、D项；C项属于教师权利（第七条第五款“对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议”）。本题区分教师权利与义务，需准确记忆法律条文。

3.信宜市某乡镇小学教师张某因家庭原因需请假两周，根据《广东省中小学教师请假管理办法》，其请假申请应首先报（）批准。

A.校长

B.中心学校

C.县级教育局

D.班主任

答案：B

解析：《广东省中小学教师请假管理办法》规定，乡镇小学教师请假1-2周（含）需经中心学校批准；超过2周需报县级教育局。本题结合地方教育管理实际，考查教师请假流程的具体规定。

4.新时代中小学教师职业行为十项准则中，“坚持言行雅正”要求教师（）。

A.不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生

B.不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构介绍生源

C.遵守学术规范，恪守学术道德，杜绝学术不端

D.举止文明，作风正派，自重自爱

答案：D

解析：十项准则中“坚持言行雅正”具体要求包括：为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。A项属于“关心爱护学生”，B项属于“规范从教行为”，C项属于“坚守廉洁自律”。本题考查对教师职业行为准则的精准理解。

5.2024年信宜市教育局提出“乡村教育振兴三年行动”，重点推进“强师、提质、暖心”三大工程。其中“提质工程”的核心目标是（）。

A.提升乡村教师待遇，稳定教师队伍

B.提高乡村学校教育教学质量，缩小城乡差距

C.加强乡村教师培训，提升专业能力

D.改善乡村学校硬件设施，优化办学条件

答案：B

解析：信宜市“乡村教育振兴三年行动”中，“强师工程”聚焦教师队伍建设（C项），“暖心工程”关注教师待遇与生活保障（A项），“提质工程”核心是通过教学改革、质量监测等提升教育教学质量（B项）。D项属于硬件投入，是基础保障但非核心目标。本题结合地方教育规划，考查对政策目标的理解。

二、教育综合知识（每题3分，共30分）

6.某教师在教授“勾股定理”时，先让学生通过测量直角三角形三边长度，计算平方和关系，再引导归纳定理。这一教学过程主要体现了（）。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.理论联系实际原则

答案：B

解析：启发性原则强调引导学生主动思考、探索结论。教师通过测量活动激发学生观察、归纳，而非直接灌输结论，符合启发性原则。直观性原则侧重利用实物、模象等感性材料（如展示三角板）；循序渐进强调知识逻辑与学生认知顺序；理论联系实际侧重知识应用。

7.小明因数学考试失利，认为“自己太笨，不是学数学的料”。根据韦纳的归因理论，这一归因属于（）。

A.内部、稳定、不可控因素

B.内部、不稳定、可控因素

C.外部、稳定、不可控因素

D.外部、不稳定、不可控因素

答案：A

解析：韦纳将归因分为三维度（内部/外部、稳定/不稳定、可控/不可控）。“能力”属于内部、稳定、不可控因素。小明将失败归因为能力不足，符合这一维度。努力是内部、不稳定、可控；任务难度是外部、稳定、不可控；运气是外部、不稳定、不可控。

8.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育课程应着力发展学生的核心素养，其中“科学精神”主要体现在（）。

A.珍爱生命，热爱生活，保持积极心理品质

B.乐于探索，理性思维，批判质疑，勇于创新

C.尊重自然，节约资源，保护生