富饶的西沙群岛 第二课时.docxVIP

高效课堂教学设计

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《富饶的西沙群岛》教学设计

姓名：张兴博

学校：舞阳县章化镇李吉小学

年级：三年级

学科：语文

电话：

《富饶的西沙群岛》教学设计

【课标内容】

本课在《义务教育语文课程标准（2022年版）》中体现的内容为：

1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，有初步的独立识字能力。

2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。

3.读懂课文主要内容，感受西沙群岛的美丽富饶，加深对祖国的热受之情

【设计理念】

在学习过程中让学生直接与本文对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中仿写，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。在形象的感知与欣赏中张开想象的翅膀，体现语文课堂中的生成性教学，是我本课的总设计理念。本课内容生动有趣，多媒体课件的运用，让本课又具有很好的观赏性，在激起学生学习兴趣的同时，让学生师生互动、生生互动中受到情感、态度、价值观的熏陶。

【教材分析】

《富饶的西沙群岛》这篇课文讲述了我国的西沙群岛的美丽富饶。全文共6个自然段，按照总分总的顺序叙述的。第一个自然段总述了西沙群岛的美丽富饶，是个可爱的地方。第2至5自然段分别从海面、海底和海岛这几个方面介绍了海水的颜色：五光十色，瑰丽无比，海底的生物以及海里的鱼还有海岛的鸟。让我们感爱到西沙群岛的美丽富饶。最后一个自然段总结了课文内容，随着祖国建设事业的发展，富饶的西沙群岛将变得更加美丽，更加富饶。

【学情分析】

我教学的对象都是地处偏僻的农村学校的孩子，他们虽然有的也随父母出过门，但对于西沙群岛一带海水颜色，异常美丽这一现象可能缺乏实际感受，对海里鱼的品种，数量之多以及其它丰富的物产也缺乏感性认识，另外，小孩子由于受年龄，阅读能力和阅读量的影响。我觉得应该把对文中重点词句的理解及有感情地朗读课文作为教学的重难点。

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.读懂课文主要内容，感受西沙群岛的美丽富饶，加深对祖国的热受之情。

3.选择喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。

【重点难点】

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受西沙群岛的美丽富饶，加深对祖国的热受之情。

难点：借助关键句，围绕一个意思写一处景观。

【教学策略】

教法：讲授法、引导法、鼓励法

学法：自主学习、合作交流、巩固练习

【教具准备】教学课件

【教学课时】1课时

【教学过程】

复习导入

1.上节课我们一起游览了西沙群岛，你能说一说西沙群岛的哪一方面给你留下了深刻的印象吗？

生：物产丰富。

生：风景优美。

2.课文是围绕哪句话写的？指名读。西沙群岛是怎样的美丽、富饶呢？让我们再次走进课文《富饶的西沙群岛》吧！

二、精读理解，体会情感

上节课同学们都读了自己喜欢的段落，这节课要来给大家说一说为什么喜欢。

1.学习第2自然段。

课件出示：

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

（1）指名读。

（2）读到这段话时，你有什么样的感觉？课件出示西沙群岛上各种颜色的海面的图片。

（根据学生的回答板书：海面五光十色，瑰丽无比）

（3）你能把海水的美读出来吗？（指名读）

（4）海水真美呀！为什么这么美呢？用自己的话说一说。

生：海水五光十色。

（5）这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个——风景优美的地方。

（6）指导朗读：语调要上扬，读出对西沙群岛的赞美和欣赏。（课件出示朗读指导）

2.学习第3自然段。

（1）说说这段话向我们介绍了海底的哪些物产。

课件出示填空：

海底有（）、（）、（）。

（2）这些物产有什么特点呢？再读课文。

（3）引读第3段：课件出示珊瑚、海参、大龙虾的图片。

请你从文中各找一个能准确描写出它们样子的词，在书上画出来。（珊瑚——各种各样；海参——蠕动；大龙虾——威武。）

（4）体会词句，指名读句子。

课件出示：

海底的珊瑚各种各样，海参蠕动，大龙虾挺威武。

齐读第3自然段，看看作者是怎样具体描写出珊瑚、海参和大龙虾的特点的。（抓住“有的……有的……”，体会珊瑚的多、美；抓住“到处”“懒洋洋”，体会海参的多和它的样子；抓住“全身披甲”“划过来”“划过去”，体会大龙虾的威武。）

过渡：海里的物产还真丰富，有美丽的珊瑚，懒洋洋的海参，还有威武的大龙虾。你喜欢哪种动物？把描写这种动物的语