2025年重庆市渝中区教育事业单位面向2025年应届毕业教育部直属师笔试备考试题及答案详解（必刷）.docx

2025年重庆市渝中区教育事业单位面向2025年应届毕业教育部直属师笔试备考试题

第一部分单选题(80题)

1、世界上第一座核电站是由（）建成的。

A.美国

B.苏联

C.英国

D.俄国

【答案】：B

【解析】本题考查世界上第一座核电站的建成国家相关知识。1954年，苏联建成了世界上第一座核电站——奥布宁斯克核电站，这是人类和平利用核能的重要里程碑，开创了人类利用核能发电的新纪元。而美国在核能发展方面也有重要贡献，但并非是建成世界第一座核电站的国家；英国同样在核能领域有诸多进展，但第一座核电站并非由其建成；俄国在历史上一般指沙皇俄国等早期阶段的俄国，苏联是1922年至1991年存在的联邦制社会主义国家，与俄国概念不同，且第一座核电站也不是在俄国时期建成。所以正确答案是苏联。

2、乡镇人民政府是（）。

A.行政机关

B.立法机关

C.权力机关

D.司法机关

【答案】：A

【解析】乡镇人民政府是我国基层国家行政机关。行政机关是依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的机关，乡镇人民政府负责执行本级人民代表大会的决议和上级国家行政机关的决定和命令，管理本行政区域内的行政工作，符合行政机关的特征。立法机关是行使立法权的国家机关，主要负责制定、修改和废除法律，而乡镇人民政府并没有立法权。权力机关是代表统治阶级集中行使国家权力的机关，在我国，人民代表大会是国家权力机关，乡镇人民代表大会是基层的权力机关，并非乡镇人民政府。司法机关是行使司法权的国家机关，包括人民法院、人民检察院等，其职责是依法处理各类案件，维护社会公平正义，这与乡镇人民政府的职责不同。综上，乡镇人民政府属于行政机关。

3、下列不属于赠与人可以撤销赠与的情况是（）。

A.受赠人道德品行败坏

B.受赠人与赠与人有抚养义务而不履行

C.受赠人不履行赠与合同约定的义务

D.受赠人严重侵害赠与人或者赠与人近亲属的合法权益

【答案】：A

【解析】这道题考查的是赠与人可撤销赠与的法定情形。依据《中华人民共和国民法典》规定，赠与人在受赠人有特定行为时可撤销赠与，具体包括：受赠人对赠与人或赠与人近亲属有严重侵害合法权益的行为；受赠人与赠与人存在抚养义务却不履行；受赠人不履行赠与合同约定的义务。而受赠人道德品行败坏不属于赠与人可以撤销赠与的法定情况。所以本题应选择描述道德品行方面的表述对应的选项。

4、刘女士花费200万购买了一套别墅，这体现了货币执行（）职能。

A.价值尺度

B.流通手段

C.支付手段

D.贮藏手段

【答案】：B

【解析】货币具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币五大职能。价值尺度是指货币表现其他一切商品是否具有价值和衡量其价值量大小的职能，这是货币最基本、最重要的职能，例如商场中商品的标价，只是观念上的货币，不需要现实货币。流通手段是指货币在商品流通中充当交换媒介借以实现商品价值的职能，其主要特点是在商品买卖中，商品的让渡和货币的让渡在同一时间内完成，通俗来说就是“一手交钱、一手交货”。支付手段是随着商品赊账买卖的产生而出现的，在赊销赊购中，货币被用来支付债务，后来它又被用来支付地租、利息、税款、工资等，货币支付和商品让渡不同时进行。贮藏手段是指货币退出流通领域作为社会财富的一般代表被保存起来的职能，作为贮藏手段的货币，必须是足值的金属货币。本题中刘女士用200万购买别墅，这是货币充当了商品交换的媒介，在购买别墅的过程中，别墅的让渡和200万货币的让渡是同时进行的，符合流通手段“一手交钱、一手交货”的特点，所以体现的是货币的流通手段职能。

5、一般来说，在领导风格“四分图”中，哪种领导风格在实际管理中的效果最佳（）。

A.高结构，低关怀

B.低结构，高关怀

C.高结构，高关怀

D.低结构，低关怀

【答案】：C

【解析】领导风格“四分图”从结构维度和关怀维度对领导行为进行划分。结构维度反映了领导者更侧重于组织设计、明确职责和规定工作任务等；关怀维度则体现领导者注重与下属的关系，尊重下属的意见，关心下属的需求等。高结构低关怀的领导风格，更关注工作任务和目标的达成，对员工的情感和需求关注较少，可能会让员工感到被忽视，长期来看容易导致员工积极性不高、工作满意度下降，影响团队的凝聚力和稳定性，不利于取得最佳管理效果。低结构高关怀的领导风格，虽然注重与员工建立良好的关系，关心员工感受，但对工作任务的安排和组织不够明确，可能会使工作缺乏清晰的方向和计划，导致工作效率低下，也难以实现理想的管理效果。低结构低关怀的领导风格，既不注重工作任务的组织安排，也不关心员工的需求和感受，这样的领导很难激励员工，团队容易陷入混乱和无序状态，管理效果自然不佳。而高结构高关怀的领导风格，既能清晰地规划工作任务、明确职责和