小班科学活动标准教案《有趣的声音》(精选.pptxVIP

小班科学活动标准教案《有趣的声音》汇报人：

目录01教案目标02活动准备03活动过程04活动总结05延伸活动

教案目标01

认知目标理解声音的产生通过实验和观察，孩子们将理解声音是由物体振动产生的现象。认识声音的传播了解声音的应用孩子们将了解声音在日常生活中的应用，如电话、音乐等，并能举例说明。孩子们将学习声音通过空气等介质传播，并能简单描述声音传播的路径。区分不同声音的特性通过听辨不同物体发出的声音，孩子们将学会区分声音的高低、大小和音色。

技能目标设计制作简单乐器的环节，让幼儿亲手制作并尝试演奏，从而提升其动手操作能力。提高动手操作能力通过实验活动，引导幼儿观察不同物体发出的声音特点，培养其细致的观察力。培养观察力

情感目标通过探索不同声音的来源，激发幼儿对周围世界的好奇心和探索欲。培养好奇心在小组活动中，鼓励幼儿相互合作，共同完成声音实验，培养团队协作精神。增强合作意识鼓励幼儿自由创造声音，如用各种材料制作乐器，激发他们的创造力和想象力。激发创造力通过完成声音相关的任务，幼儿能够获得成就感，从而增强自信心和自我价值感。提升自信心

活动准备02

教具准备准备各种能发出声音的物品，如铃铛、鼓、口哨等，用于演示声音的产生。声音产生工具提供音叉、弦乐器等，让学生观察和体验声音的高低、大小变化。声音变化实验器准备纸张、水、空气等不同介质，展示声音在不同物质中的传播方式。声音传播材料

环境布置在教室一角设立声音主题墙，展示各种声音的图片和文字，激发幼儿对声音的兴趣。创设声音主题墙01设置一个专门的区域，放置各种能发出声音的物品，如乐器、自然声音模拟器等，供幼儿探索和体验。准备声音体验区02

学生准备在教室一角设立声音主题墙，展示各种声音的图片和文字，激发幼儿对声音的兴趣。创设声音主题墙设置一个专门的区域，放置各种能发出声音的物品，如乐器、自然声音模拟器等，供幼儿探索和体验。准备声音体验区

活动过程03

引入新课通过实验活动，引导幼儿观察不同物体发出的声音，培养他们的观察力和注意力。培养观察力设计制作简单乐器的活动，让幼儿亲手操作，提升他们的动手能力和创造力。提升动手操作能力

操作实验通过实验和观察，孩子们将理解声音是由物体振动产生的。01孩子们将学习声音通过空气等介质以波的形式传播。02通过听觉游戏，孩子们将学会区分声音的高低、大小和远近。03孩子们将探索声音在日常生活中的应用，如音乐、交通信号等。04理解声音的产生认识声音的传播方式区分不同声音的特性探索声音与日常生活的联系

观察记录准备各种能发出声音的乐器，如小鼓、铃铛、口哨等，用于探索声音的产生。声音产生工具使用录音机或智能手机等设备记录孩子们的声音实验过程，便于后续分析和回顾。声音记录设备准备如纸杯电话、细线等材料，帮助孩子们理解声音是如何通过介质传播的。声音传播材料010203

分享讨论通过探索声音的来源，激发幼儿对周围世界的好奇心和探索欲。培养好奇心在小组活动中，鼓励幼儿相互合作，共同完成声音实验，培养团队协作精神。增强合作意识鼓励幼儿尝试不同的发声方式，激发他们的想象力和创造力。激发创造力通过完成声音相关的任务，让幼儿体验成功，增强自我效能感和自信心。建立自信心

活动总结04

学生反馈创设声音主题墙在教室一角设立声音主题墙，展示各种声音的图片和文字，激发幼儿对声音的兴趣。0102准备声音体验区设置一个专门的区域，放置各种能发出声音的物品，如乐器、自然声音模拟器等，供幼儿探索和体验。

教师点评通过实验活动，引导幼儿观察不同物体发出的声音，培养他们的观察力和注意力。培养观察力设计制作简单乐器的活动，让幼儿亲手操作，提升他们的动手能力和创造力。提升动手操作能力

总结提升通过探索不同声音的来源，激发幼儿对周围世界的好奇心和探索欲。培养好奇心01小组合作活动，让孩子们学会倾听他人意见，共同完成声音实验，培养团队协作精神。增强合作意识02鼓励孩子们自由创造声音，如用各种材料制作乐器，激发他们的创造力和想象力。激发创造力03在交流声音感受时，教育孩子们学会尊重他人的发言，培养倾听他人声音的习惯。学会尊重与倾听04

延伸活动05

家庭作业准备各种能发出声音的乐器，如小鼓、铃铛、口哨等，用于探索声音的产生。声音产生工具0102准备不同材质的物体，如木块、金属、塑料等，来观察声音在不同介质中的传播。声音传播材料03准备录音机或智能手机等设备，记录孩子们在活动中的声音实验，便于后续分析和讨论。声音记录设备

拓展实验在教室一角设立声音主题墙，展示各种声音的图片和文字，激发幼儿对声音的兴趣。创设声音主题墙01设置一个区域，放置各种能发出声音的物品，如乐器、自然物品等，供幼儿探索和实验。准备声音体验区02

探索新知设计制作简单乐器的活动，让幼儿亲手操作，提高他们的动手能力和创造力。提高动手操作能力