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幼儿园课外阅读绘本《石头汤》教案
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汇报人：
CONTENTS
绘本《石头汤》介绍
01
教学目标
02
教学活动设计
03
互动环节
04
家庭作业
05
评价反馈
06
绘本《石头汤》介绍
PARTONE
故事梗概
三个流浪的士兵来到一个小镇，镇上的居民因害怕而紧闭门窗。
陌生人的到来
士兵们提出用石头煮汤，激发了村民的好奇心，开始贡献食材。
士兵的智慧
随着士兵们煮汤，村民们开始分享自己的食物，小镇变得热闹和友好。
社区的转变
最终，士兵们与村民们一起享受了一顿丰盛的石头汤大餐，小镇恢复了和谐。
共享的快乐
主要角色介绍
阿福是故事的主角之一，他用智慧和善良引导村民分享，最终一起享受石头汤的美味。
阿福
汤姆是村里的面包师，他的慷慨分享为石头汤增添了美味的面包块，体现了社区互助精神。
汤姆
马蒂是村里的小女孩，她的好奇心和热情帮助阿福和朋友们成功煮出了石头汤。
马蒂
绘本插图欣赏
色彩运用分析
绘本《石头汤》中，插图色彩丰富，以暖色调为主，营造出温馨和谐的氛围。
人物表情细节
插图中人物表情细腻，通过眼神和微笑传达故事的情感，增强读者的共鸣。
教学目标
PARTTWO
认知目标
通过绘本《石头汤》，孩子们能够理解故事的基本情节和角色之间的互动。
理解故事情节
孩子们将学习并认识与故事相关的词汇，如“慷慨”、“分享”等，丰富他们的词汇量。
认识新词汇
通过角色的表情和行为，孩子们能够辨识并理解故事中角色的情感和情绪。
辨识情感表达
通过故事中角色共同制作石头汤的情节，孩子们理解分享和合作的重要性。
理解分享的价值
情感目标
通过绘本故事，引导幼儿理解他人感受，培养他们的同理心和关心他人的品质。
培养同理心
绘本中人物合作制作石头汤的情节，帮助幼儿认识到团队合作的重要性，增强集体意识。
增强团队合作意识
《石头汤》故事中分享的主题，鼓励幼儿在日常生活中愿意与他人分享自己的东西和快乐。
激发分享精神
01
02
03
技能目标
色彩运用分析
人物表情细节
01
绘本《石头汤》中，插图色彩温暖，以橙黄色调为主，营造出温馨和谐的氛围。
02
插图中人物表情丰富，如村民从怀疑到喜悦的转变，通过细腻的笔触生动展现。
教学活动设计
PARTTHREE
导入活动
通过绘本故事，引导幼儿理解他人感受，培养他们的同理心和关怀他人的情感。
培养同理心
01
《石头汤》故事中分享的主题，鼓励幼儿在日常生活中愿意与他人分享自己的东西。
激发分享精神
02
通过绘本中的角色行为，鼓励幼儿在面对困难时展现自信和勇气，勇于尝试新事物。
增强自信与勇气
03
阅读理解活动
阿福是故事的主角之一，他用智慧和热情引导村民参与制作石头汤。
阿福
村民最初对陌生人持怀疑态度，但在阿福和马蒂的影响下，逐渐学会分享和合作。
村民
马蒂是阿福的伙伴，他以乐观的态度和对美好事物的追求，帮助阿福完成石头汤的梦想。
马蒂
创意表达活动
《石头汤》源自法国传统故事，后由美国作家改编成绘本，广受儿童喜爱。
故事起源
故事中包括三个士兵和一个村庄的居民，通过互动展现了分享与合作的主题。
主要角色
士兵们用一块石头煮汤，吸引了村民们的参与，最终大家共同分享了一顿丰盛的晚餐。
情节发展
绘本通过简单的故事传达了团结协作和分享快乐的深刻道理，启发孩子们的同理心。
寓意启示
思维拓展活动
绘本《石头汤》中插图色彩丰富，运用暖色调营造温馨氛围，吸引幼儿注意力。
01
色彩运用分析
插图中对人物表情和动作的细致描绘，生动传达故事情感，增强幼儿的阅读体验。
02
细节描绘展示
互动环节
PARTFOUR
角色扮演
通过绘本《石头汤》，孩子们能够理解故事的基本情节和主要角色。
理解故事情节
01
02
03
04
孩子们在阅读过程中学习并认识与故事相关的词汇，如“慷慨”、“分享”等。
认识新词汇
通过角色的表情和行为，孩子们学会辨识和理解故事中角色的情感。
辨识情感表达
引导孩子们通过故事情节的发展，培养基本的逻辑思维和因果关系理解。
培养逻辑思维
小组讨论
01
通过绘本故事，引导幼儿理解并感受角色间的情感交流，培养他们的同理心。
02
《石头汤》故事中分享的主题，鼓励幼儿在日常生活中愿意与他人分享自己的东西。
03
绘本中角色合作制作石头汤的情节，帮助幼儿认识到团队合作的重要性。
培养同理心
激发分享精神
增强团队合作意识
问题解答
汤姆是故事中的另一位主角，他与阿福一起旅行，共同分享石头汤的故事。
马蒂尔德是村里的小女孩，她的好奇心和慷慨帮助了阿福和朋友们。
阿福是故事的主角之一，他用智慧和热情引导村民们参与制作石头汤。
阿福
马蒂尔德
汤姆
情感分享
绘本《石头汤》中运用了温暖的色调，通过色彩传达出故事的温馨与和谐。
色彩运用分析
01
插图中角色的表情生动，细节丰富
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