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2025年汕尾市陆河县陆河未来学校招聘题库带答案分析

教育基础知识

单项选择题

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.卡普捷列夫

C.乌申斯基

D.布鲁纳

答案：A

答案分析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。卡普捷列夫1877年出版了俄国第一本《教育心理学》；乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”；布鲁纳推动了教育心理学的发展，但不是创始人。

2.教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是（）。

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.图像直观

答案：C

答案分析：言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。教师生动讲解、形象描述属于言语直观；实物直观是通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式；模象直观是通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。不存在图像直观这一规范说法。

多项选择题

1.以下属于德育方法中陶冶教育法的有（）。

A.人格感化

B.环境陶冶

C.艺术陶冶

D.说服教育

答案：ABC

答案分析：陶冶教育法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法，主要包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶。说服教育是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法，不属于陶冶教育法。

2.课程目标的确定依据主要有（）。

A.对学生的研究

B.对教师的研究

C.对社会的研究

D.对学科的研究

答案：ACD

答案分析：课程目标的确定依据主要有三个方面：对学生的研究，即了解学生身心发展的规律和需要；对社会的研究，即考虑社会对人才的需求；对学科的研究，即把握学科的逻辑体系和知识结构。对教师的研究不是确定课程目标的主要依据。

判断题

1.负强化就是惩罚。（）

答案：错误

答案分析：负强化是通过撤销厌恶刺激来增加反应在将来发生的概率；惩罚是通过呈现厌恶刺激或撤销愉快刺激来降低反应在将来发生的概率。二者本质不同，所以该说法错误。

2.教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。（）

答案：正确

答案分析：教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。所以教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。

学科专业知识（以小学语文为例）

单项选择题

1.下列词语中，没有错别字的一项是（）。

A.按步就班

B.变本加利

C.不可救药

D.直接了当

答案：C

答案分析：A项“按步就班”应是“按部就班”，“部”指门类、次序；B项“变本加利”应是“变本加厉”，“厉”是猛烈的意思；D项“直接了当”应是“直截了当”，“截”表示爽快。所以选C。

2.下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（）。

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

A.比喻夸张

B.拟人比喻

C.对偶夸张

D.排比比喻

答案：A

答案分析：“飞流直下三千尺”运用了夸张的手法，突出瀑布的雄伟壮观；“疑是银河落九天”把瀑布比作银河，运用了比喻的手法。句子中没有拟人、对偶、排比的修辞手法，所以选A。

多项选择题

1.下列属于唐宋八大家的有（）。

A.韩愈

B.苏轼

C.曾巩

D.柳永

答案：ABC

答案分析：唐宋八大家是唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。柳永是北宋著名词人，不属于唐宋八大家，所以选ABC。

2.下列关于小学语文教学方法的描述，正确的有（）。

A.讲授法可以使学生在短时间内获得大量系统的知识

B.讨论法能充分调动学生的积极性，培养学生的独立思考能力

C.演示法直观形象，能帮助学生更好地理解知识

D.练习法能巩固知识，形成技能技巧

答案：ABCD

答案分析：讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法，能让学生在短时间内获得大量系统知识；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，能调动学生积极性和培养独立思考能力；演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识，直观形象利于理解；练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法，可巩固知识。所以ABCD都正确。

判断题

1.《草船借箭》出自《水浒传》。（）

答案：错误

答案分析：《草船借箭》出自《三国演义》，讲述了诸葛亮利用智谋从曹操处借箭的故事，并非《水浒传》，所以该说法错误。

2.小学语文教学要注重