《计算机网络基础与应用》 教学设计 06讲 子网划分应用.doc

课堂教学设计

教师姓名*课程名称计算机网络基础与应用授课时数*累计时数*

授课日期

班级名称

授课地点

教学课题

第6讲子网划分

知识目标

（1）划分子网的要求

（2）弄清楚在什么情况下需要划分子网

技能目标

（1）能正确划分子网

（2）会根据实际情况，设置合理，完成子网划分，解决实际的具体问题

态度目标

（1）培养自主、探究、协作性的学习能力

（2）进一步培养学生举一反三，分析解决问题的能力.

（3）耐心细致的工作作风.

教学重点

划分子网

教学难点

什么时候需要划分子网

课型

理论实践一体化

教学方法

讲授法、实例法、演示法等

教学手段

电化教学、任务驱动

教参

《计算机网络基础》杜煜等编著人民邮电出版社

教

学

过

程

及

设

计

教学

环节

教学内容与设计

教学

方式

时间

新课

引入

当前IP地址已经面临即将耗尽的危机，如果不进行子网划分，则可能浪费很多IP地址。如一个B类网络可以寻址65534个系统，但对于单一局域网而言，地址实在有点多。如果进行子网划分，如子网掩码为255.255.255.0，则B类网络172.16.0.0/16可以分成更多的小网络，保证IP地址更加有效。

减少了每个网络所能拥有的主机数目

增加了网络数

提问

知识

讲解

划分子网实例

1点对点广域网链路中，每个网段只需两个IP地址，如果不划分子网，即使使用C类网络，也浪费了252个地址。

192.168.10.0/24

----划分子网则可以定义一个只有两台主机的子网192.168.10.0/30。

2可以支持不同的网络技术

----支持异构网络

3保证网络的安全性

----可以用路由器将一个网段和另一个隔开

4可以减少广播的影响

----实现更小的广播域

5解决不同物理空间的主机使用同一网络

划分子网号的位数取决于具体的需要。如子网号所占的比特越多,则可分配给主机的位数就越少,也就是说,在一个子网中所包含的主机就越少。假设一个B类网络172.17.0.0,将主机分为两部分,其中,8bit用于子网号,另外8bit用于主机号,那么这个B类网络就被分为254个子网,每个子网可容纳254台主机。

二、划分子网的步骤

（1）确定需要多少个子网号来惟一标识每一个子网。

（2）确定需要多少个主机号来标识每个物理网络(子网)上的每台主机。

（3）综合考虑子网数和子网中的主机数后，确定一个符合要求的子网掩码。

（4）确定标识每个子网的网络号。

（5）确定每个子网上可以使用的主机号的范围。

分析

讲授

对比

案例

假设已经得到一个B类网络地址120.42.0.0。要求把整个网络划分成18个不同的子网，该网络的最大的段要求1800个可供主机寻址的地址。

分析：

想要提供18个子网，必须占用主机地址的5比特。5比特可以提供32个可用的子网（25=32）。这样，子网掩码为：255.255.248.0。每个子网可以容纳的主机数为211-2=2042，可以满足要求。

讲解

演示法

课堂

练习

假设取得网络地址200.200.200.0?，子网掩码为255.255.255.0。现在一个子网有100台主机，另外4个子网有20台主机，请问如何划分子网，才能满足要求。请写出五个子网的子网掩码、网络地址、第一个主机地址、最后一个主机地址、广播地址。（子网号可以全0和全1）。

练习

6S

考核

安排学生值日；考核学生上机态度；

检查学生实践作业；

设备整理、归位、保养。

检查

全程

课堂

小结

子网划分原则掌握情况

总结

课外习题

中国大学MOOC课程练习

课外拓展

训练

如何申请IP？

课后小结

说明