北京版四年级上册数学第四单元 线与角 测试卷精品【预热题】.docxVIP

北京版四年级上册数学第四单元 线与角 测试卷精品【预热题】.docx

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北京版四年级上册数学第四单元线与角测试卷

一.选择题(共6题,共12分)

1.从9:00走到9:15,分针转动了(??)度。??????

A.15????B.60?????C.90?????D.120?

2.用一个放大10倍的放大镜看一个50°的角,看到的角是(??)。??

A.50°??????B.500°??????C.100°

3.淘气画了一条长8厘米的(??)。

A.线段??????B.直线??????C.射线

4.下面各角中,(??)度的角能用一副三角板画出来。??

A.5°?????B.10°?????C.15°

5.线段有(??)个端点。

A.零?????B.1?????C.2??????D.无数

6.下面线段中长为2厘米的是(??)。?

A.???B.???C.

二.判断题(共6题,共12分)

1.直线的长度是射线的两倍。(??)

2.平角只有一个顶点和一条边。(??)

3.看图回答:我量的对吗?(?)

4.把一个30度的角,用5倍的放大镜看应该是150度。(??)

5.过两点最多可以连成两条线段。(??)

6.3时30分时,时针和分针组成的角是直角。(??)?

三.填空题(共8题,共20分)

1.钟面上1时整,时针与分针所成的角是(??)度;(??)时整,时针与分针所成的角是一个平角。?

2.钟面上显示3时整时,时针和分针成(??)角;钟面上显示(??)时整时,时针和分针成平角;钟面上显示10时整时,时针和分针成(??)角。

3.从一个钝角中减去一个直角可以得成一个________。

4.如图中∠1=30°,∠2=_____,∠3=_____,∠4=_____,∠5=_____。??

??

5.一个锐角和一个直角可以组成一个(??)角。

6.3时整,钟面上的时针和分针所成的角是________角;2时整,钟面上的时针和分针所成的角是________角。

7.用量角器量角的度数时,要先将量角器的中心和角的(??)重合,角的一条边和量角器的(??)线重合,(??)所对应的量角器上的刻度,就是这个角的度数。

8.下午2时整时,钟面上时针与分针所成的较小角是(???)度;下午3时整时,钟面上时针与分针所成的较小角是(???)度。

四.计算题(共2题,共10分)

1.校园里有4棵桂花树,玉兰树的棵数是桂花树的4倍.玉兰树有多少棵???

(1)根据题意填线段图。

桂花树________(棵)

玉兰树________(棵)??

(2)列式解答。

算式:________×________=________(棵)??

2.量一量,算一算。

∠1=(??)∠2=(??)

∠3=(??)∠4=(??)

∠1+∠2+∠3+∠4=(??)

五.作图题(共2题,共11分)

1.从下面每条射线的端点,再画出另一条射线,组成一个角。

2.画一个比平角少60°的角,并标出角的各部分的名称。

六.解答题(共6题,共26分)

1.已知∠1=28°,求∠2、∠3、∠4和∠5各是多少度?

2.下面是一张长方形纸折起来以后形成的图形,已知:∠1=32,求∠2=?

3.嘉嘉家住在A处,她要去超市,共有三条路,走哪条路最近?为什么?

4.把一张正方形纸对折三次后展开(如下图),你能直接从图中找出45°、90°、135°的角吗?(在图中标出来)

??

5.把一个半圆对折两次后展开(如下图),你能在图上找到哪些度数的角?

??

6.想一想,当钟面时间是3点整,6点整时,分针与时针所成的角分别是哪种角?

参考答案

一.选择题

1.C

2.A

3.A

4.C

5.C

6.A

二.判断题

1.×

2.×

3.√

4.×

5.×

6.×

三.填空题

1.30;6

2.直;6;锐

3.锐角

4.60°;90°;30°;150°

5.钝

6.90°;60°

7.顶点;0°刻度;另一条边

8.60;90?

四.计算题

1.(1)4;16?(2)4;4;16?

2.∠1=130°;∠2=50°;∠3=50;∠4=130°;∠1+∠2+∠3+∠4=360°

五.作图题

1.如图:

2.如图:

六.解答题

1.∠2=180°-28°=152°

∠3=180°-152°=28°

∠4=90°

∠5=90°-28°=62°

2.∠2=90°-32°×2=26°

3.解:嘉嘉家住在A处,她要去超市,共有三条路,走第②条路最近,

因为两点之间线段最短,所以这条路最近。

4.如图:

5.?把一个半圆对折两次后展开(如下图),可找出45°,90°,135°,1

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