辽海版（2024）新教材小学一年级音乐下册第六单元《一起去郊游》每节课精品教案汇总（含4个精品教案).docVIP

聆听杜鹃圆舞曲

课题

杜鹃圆舞曲

单元

第六单元

学科

音乐

年级

一年级

教学

目标

1.引导学生感受《杜鹃圆舞曲》轻松活泼的旋律，体会乐曲描绘的春天景象，培养对大自然的热爱之情。

2.通过聆听、哼唱、律动等活动，让学生熟悉乐曲的结构和节奏特点，提升音乐感知和节奏感。

3.鼓励学生运用肢体动作、绘画等形式表达对音乐的理解，激发想象力和创造力，增强音乐表现力。

重点

感受乐曲欢快的情绪，熟悉旋律，能准确听辨出三个乐段。

难点

体会圆舞曲的节奏特点，并用自己的方式创造性地表现音乐。

教学方法

欣赏法：引导学生聆听乐曲，感受旋律、节奏和情感，培养音乐感知。

教学过程

教学环节

教师、学生活动

导入新课

1.播放一段春天森林的视频，视频中展现绿树发芽、花朵绽放、鸟儿欢唱的景象，同时播放轻松的鸟鸣音效。

2.提问：“小朋友们，视频里展现的是什么季节呀？你们在春天都看到过、听到过什么？”引导学生分享春天的景象和感受，如看到盛开的花朵、听到鸟儿的叫声等。

3.引出课题：“今天老师要带大家听一首特别的曲子，它能让我们感受到春天里活泼可爱的小杜鹃在欢快地跳舞，这首曲子叫《杜鹃圆舞曲》。”

讲授新课

一、初听乐曲（5分钟）

1.播放《杜鹃圆舞曲》的音频，让学生安静聆听，同时引导学生闭上眼睛，想象音乐中描绘的画面，感受乐曲的整体情绪和速度。

2.听完后提问：“小朋友们，听完这首曲子，你们的心情是怎样的？觉得曲子的速度是快还是慢？”引导学生用词语描述感受，如欢快、轻松、活泼等，判断出乐曲速度较快。

3.再次提问：“那在听的时候，你们脑海中浮现出了什么样的画面？”鼓励学生大胆分享想象到的画面，如小杜鹃在花丛中飞舞、人们在春天的公园里跳舞等。

二、分段聆听（10分钟）

1.再次播放乐曲，引导学生分段聆听，感受每个乐段的旋律、节奏和情绪变化，思考每段音乐描绘的不同场景。

2.第一段：着重感受旋律的活泼跳跃，像小杜鹃欢快地跳动。引导学生模仿小杜鹃的叫声“咕咕”，随音乐节奏轻轻拍手，感受节奏特点。

3.第二段：体会旋律的流畅和舒展，仿佛看到人们随着音乐翩翩起舞。教师示范简单的华尔兹舞步，让学生跟随音乐模仿，感受圆舞曲的韵律。

4.第三段：感受旋律的重复和变化，再次出现小杜鹃的活泼形象。引导学生用身体摇摆、点头等动作表现音乐的欢快。

三、认识圆舞曲（5分钟）

1.结合刚才的聆听体验，向学生介绍圆舞曲：“小朋友们，像《杜鹃圆舞曲》这样的曲子就叫圆舞曲，它也叫华尔兹。圆舞曲的节奏很有特点，是三拍子的，强弱规律是‘强、弱、弱’。”

2.教师用钢琴弹奏圆舞曲的简单节奏型，同时用拍手表示强拍，跺脚表示弱拍，让学生直观感受三拍子的节奏特点。

3.引导学生跟随钢琴节奏，一边念“强、弱、弱”，一边用拍手和跺脚表现节奏，多练习几次，加深对圆舞曲节奏的印象。

四、哼唱与律动（10分钟）

1.教师范唱第一段旋律，让学生跟随轻轻哼唱，感受旋律的起伏。一句一句教唱，及时纠正发音和音高，比如“532|165|”等较难部分，多示范几次。

2.教唱完第一段后，让学生自己练习哼唱几遍，分组检查学习情况，给予鼓励和指导。

3.引导学生为第一段旋律创编律动动作，如模仿小杜鹃飞翔、跳跃等。先让学生自己思考尝试，再小组交流完善。

4.同样方法教唱第二段和第三段，引导学生根据旋律特点和所描绘的画面，分别创编不同的律动动作，感受不同乐段的变化。

5.组织学生完整哼唱并做律动，教师播放音乐，用钢琴为学生伴奏，增强表演效果。

五、拓展与创作（7分钟）

1.引导学生用绘画形式表现《杜鹃圆舞曲》，鼓励学生发挥想象，画出自己心中音乐所描绘的春天场景，如小杜鹃、花丛、跳舞的人们等。

2.为学生分发画笔和画纸，学生绘画时，教师播放音乐，巡回指导，鼓励学生大胆用色和构图。

课堂小结

1.与学生一起回顾本节课内容，包括《杜鹃圆舞曲》的旋律特点、圆舞曲的节奏特点、哼唱和律动练习以及大家的绘画创作。

2.再次强调感受音乐的快乐，鼓励学生课后继续聆听喜欢的音乐，感受音乐魅力。

板书

杜鹃圆舞曲

-曲式结构：三个乐段

-圆舞曲特点：三拍子，“强、弱、弱”节奏规律

-情绪感受：欢快、活泼、轻松

副板书：

-各乐段旋律特点关键词（如第一段-跳跃、第二段-流畅等）

教学反思

聆听山谷回声真好听

课题

山谷回声真好听

单元

第六单元

学科

音乐

年级

一年级

教学

目标

1.引导学生感受美妙旋律，体会歌曲描绘的山谷幽静、回声奇妙的意境，激发对大自然的热爱。

2.通过聆听、哼唱、模仿回声等活动，让学生了解回声的特点，感受声音的强弱变化，培养音乐感知和节奏感。

3.鼓励学生运用身体动作、声音模仿等形式表现回声效果，激发想象力和创造力，提升音乐表现力与团队合作能力。

重点

感受歌曲宁静、优美的情绪，熟悉旋律，体