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dtnl教学设计课件欢迎来到一年级语文拼音学习专题课程。本课件专门针对声母dtnl进行系统教学，帮助小朋友们建立扎实的拼音基础。通过生动有趣的故事、形象的联想记忆和丰富多彩的游戏活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握这四个声母的认读、书写和拼读技能。

课程导入动听音乐轻松欢快的背景音乐，引发学生学习兴趣，创造愉悦的课堂氛围。精彩动画通过生动的声母家族动画，将抽象的拼音知识形象化，便于学生理解记忆。提问互动设置简单有趣的问题，激发学生思考，增强课堂参与度和注意力。

学习目标体验学习乐趣通过游戏和活动体验拼音学习的乐趣拼读音节能够熟练拼读dtnl与单韵母组成的音节正确发音与书写掌握dtnl四个声母的准确发音和规范书写认识声母清晰辨认dtnl四个声母的形状和特点

声母回顾声母bpmf回顾这些声母的发音特点和书写要领，帮助学生巩固已有知识，为新知识的学习做好铺垫。发音口形对比通过对比不同声母的发音口形，强化学生对发音部位和方法的理解，培养语音敏感度。书写规范回顾复习已学声母的书写规范和笔顺，养成良好的书写习惯，为学习新声母做准备。小朋友们，在学习新的声母之前，让我们先回顾一下已经学过的声母朋友们。还记得b、p、m、f这几个声母吗？它们的发音和写法各有什么特点呢？这些知识将帮助我们更好地学习今天的新内容。

声母家族故事活泼的小d小d是个活泼可爱的小朋友，喜欢打小鼓，总是嘟嘟嘟地演奏干练的小t小t像一把小伞，走路很干脆，脚步声是踢踢踢温柔的小n小n像一座小桥，说话轻轻的，声音从鼻子里发出稳重的小l小l像一根拐杖，走路很稳健，说话时舌头会抵住上牙齿在拼音王国里，d、t、n、l四个声母是好朋友。他们性格各异，但都非常友好。小d活泼开朗，小t干练利落，小n温柔细腻，小l稳重踏实。这四个好朋友经常一起玩耍，帮助小朋友们学习拼音。

认识字母d字母d的大小写小写d：圆肚子加上一根直立的小棒大写D：像一个半圆配上一根直线小写d和大写D虽然形状不同，但它们是同一个声母的不同写法。在句首或专有名词开头时，我们使用大写D，其他情况使用小写d。字母d的结构特点小写d由两部分组成：左侧是一个小圆圈右侧是一根向上的直线大写D也由两部分组成：左侧是一根竖线右侧是一个半圆

d的书写演示确认田字格位置小写d占田字格的左右两个格子，高度从中线到上线。大写D占据田字格大部分空间，从上线至下线。掌握笔顺规则小写d的笔顺：先写左边的圆圈（逆时针），再写右边的竖线（从上到下）。大写D的笔顺：先写左边的竖线（从上到下），再写右边的半圆（从上到下）。注意书写细节书写小写d时，注意圆圈要圆润，竖线要直；竖线要高出圆圈一段。书写大写D时，注意半圆要饱满，与竖线连接要自然。

练习写d空中书写跟随教师的引导，在空中用手指描绘字母d的形状，建立肌肉记忆。描红练习在描红纸上描写字母d，感受笔画的走向和笔顺的规律。独立书写在练习本上独立书写字母d，尝试不看范例完成书写。互相评价与同桌互相检查对方的书写，找出优点和需要改进的地方。现在，小朋友们请拿出你们的练习本，我们一起来练习书写字母d。记住刚才学习的笔顺规则：先写圆圈，再写竖线。写的时候要注意字母的位置和比例，圆圈要圆，竖线要直。

声母d的正确发音发音部位声母d发音时，舌尖需要抵住上齿龈（上排牙齿后面的硬凸起部分），形成阻碍。发音方法在舌尖抵住上齿龈的状态下，让气流从口腔冲出，声带振动，产生浊音。这是一个浊辅音，发音时声带是振动的。发音特点声母d的发音要轻柔有力，不要太重也不要太轻。发音时可以将手放在喉咙处，感受声带的振动。小朋友们，现在我们来学习声母d的正确发音。请跟着老师一起做：舌尖抵住上齿龈，然后让气流从口腔冲出。你会感觉到舌头和上齿龈之间形成了一个小小的阻碍，气流冲破这个阻碍时就发出了d的音。

d的发音练习教师示范教师慢速清晰地示范d的标准发音，让学生观察口形变化认真聆听学生集中注意力，仔细聆听标准发音的音色和特点个人模仿每位学生尝试发音，注意舌尖位置和气流方向同桌互评两两一组互相评价发音准确度，相互纠正和鼓励现在让我们一起来练习声母d的发音。首先，老师会慢慢地示范：「d」——注意观察老师的口形和舌头的位置。然后，全班一起跟读：「d、d、d」。接着，每一排同学轮流读，最后每个同学独立发音。

d与单韵母拼读拼读规则声母d与单韵母拼读时，先发声母d的音，然后迅速过渡到韵母的音，两个音要连贯流畅，形成一个整体。拼读时要注意：声母d的发音要简短有力，重音落在韵母上，整个音节要读得通顺。拼读示例d+a=da（大）d+o=duo（多）d+e=de（的）d+i=di（低）d+u=du（读）注意：d与o不能直接拼成do，而是拼成duo。这是汉语拼音的特殊规则。小朋友们，学会了声母