长江师范学院2025年考核招聘事业单位工作人员笔试备考题库及参考答案详解.docxVIP

长江师范学院2025年考核招聘事业单位工作人员笔试备考题库及参考答案详解.docx

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长江师范学院2025年考核招聘事业单位工作人员笔试备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列结束语不应该出现在函中的是()。

A.请予以批准

B.盼复

C.此复

D.请审阅

【答案】:D

【解析】函是用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项的公文。“盼复”适用于发函时希望对方给予回复,符合函的结束语要求;“此复”常用于复函,表明对来函的回复,也适用于函;“请审阅”在函中可以表达请对方对相关内容进行审查阅览,较常用于函件。而“请予以批准”一般用于请示,请示是下级机关向上级机关请求指示、批准的公文,与函的适用范围和行文方向不符,所以不应该出现在函中。

2、我国东汉时期伟大的天文学家张衡曾言:“君子不患位之不尊,而患德之不崇;不耻禄之不夥,而耻智之不博。”这句古训告诉我们()。

A.要勇于直面生活中的道德冲突

B.要自觉接受先进文化的陶冶

C.要坚定中国特色社会主义共同理想

D.要加强思想道德建设,弘扬科学精神,普及科学知识

【答案】:D

【解析】题干中古训“君子不患位之不尊,而患德之不崇;不耻禄之不夥,而耻智之不博”意思是君子不担心地位不够尊崇,而担心自身道德不够高尚;不以俸禄不够丰厚为耻,而以学识不够渊博为耻。这强调了君子应注重自身道德修养和知识学识的提升。首先分析要勇于直面生活中的道德冲突,题干古训并未体现遇到道德冲突以及如何面对的相关内容。接着看要自觉接受先进文化的陶冶,题干中没有提及接受先进文化陶冶方面的信息。再看要坚定中国特色社会主义共同理想,古训里也没有涉及坚定中国特色社会主义共同理想的表述。而要加强思想道德建设,弘扬科学精神,普及科学知识,古训强调道德和知识的重要性,与加强思想道德建设、弘扬科学精神、普及科学知识相契合,符合古训所传达的内涵。所以应选择要加强思想道德建设,弘扬科学精神,普及科学知识这一选项。

3、为了实现经济增长和社会公平的双重目标,在实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的个人收入分配制度时,必须坚持的一条原则是()。

A.部分地区、一部分人先富起来

B.防止两极分化、实现共同富裕

C.效率优先、兼顾公平

D.加强调控、稳定物价

【答案】:B

【解析】实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的个人收入分配制度,目的是要在促进经济增长的同时实现社会公平。部分地区、一部分人先富起来,这是一种发展策略,旨在通过先富带动后富,最终实现共同富裕,但它不是在实行该分配制度时必须坚持的原则。防止两极分化、实现共同富裕,这是社会主义的本质要求,也是实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的个人收入分配制度要达成的目标,但并非一条具体的原则。效率优先、兼顾公平,在个人收入分配制度中,效率是促进经济增长的重要因素,公平则是实现社会稳定和社会公平的关键。坚持效率优先可以激发市场活力和劳动者的积极性,推动经济发展;兼顾公平能够避免收入差距过大,保障社会公平正义,两者结合才能更好地实现经济增长和社会公平的双重目标,所以它是实行该分配制度时必须坚持的一条原则。加强调控、稳定物价,这主要是国家宏观经济调控的目标和手段,与个人收入分配制度中需要坚持的原则并无直接关联。综上,答案是效率优先、兼顾公平。

4、关于主送机关和这份公文的主送机关,下列说法错误的是()。

A.标点符号使用不规范,各主送机关之间应用“、”隔开

B.主送机关位置格式应居左顶格编排

C.公文的主送机关可以不写全称

D.公文的主送机关可以使用同类型机关统称

【答案】:A

【解析】主送机关是公文的主要受理机关。各主送机关之间通常使用顿号或逗号隔开,不同系统机关间用逗号,同系统内机关间用顿号,并非都用“、”隔开,所以说各主送机关之间应用“、”隔开的说法错误;主送机关位置格式应居左顶格编排,这是公文格式的规范要求;公文的主送机关为了方便行文,可以不写全称,也可以使用同类型机关统称。因此说法错误的是关于主送机关标点符号使用的描述。

5、依据《行政许可法》,除能够当场作出行政许可决定的情况外,行政机关自受理行政许可申请之日起()内应当作出行政许可决定。

A.三日

B.五日

C.十日

D.二十日

【答案】:D

【解析】根据《行政许可法》规定,除能够当场作出行政许可决定的外,行政机关应当自受理行政许可申请之日起二十日内作出行政许可决定。二十日内不能作出决定的,经本行政机关负责人批准,可以延长十日,并应当将延长期限的理由告知申请人。但是,法律、法规另有规定的,依照其规定。所以本题正确答案对应的时间是二十日。

6、抗战题材影视剧创作的目的,在于运用生动的艺术语言,再现那段血与火的历史,()伟大的抗战精神,进而增进观众的历史认知与民族情感。

A.激发

B.证实

C.弘扬

D.挖掘

【答案】:C

【解析】该题重

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