小学一年级教学计划十.docx

小学一年级教学计划十：

一、教材分析

全册教材由“培养良好的学习习惯(一)”“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成.为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音.

1、“培养良好的学习习惯(一)”共两部分,主要经过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势,重视用眼卫生并在实践中养成

“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯,另外就是使学生从小学会爱惜学习用品.

2、汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习普通话.能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整.

3、识字,分2组编排,每部分每课都配有一幅情景图,这样按排不仅仅能使学生情景图集中识字,并且还能帮忙学生认识事物,激发学生学习的兴趣.

4、课文,共安排xx篇课文,分6组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成.xx篇课文中随课文教学

识字305个,写字168个,课文部分具有头绪简、篇幅短、资料新、插图美、作业准的新点.

5、本册每组课文之后安排一个单元练习,共6个.练习以综合性为主,主要由字词句练习、学写铅笔字、综合性学习、读读背背、口语交际等板块组成.字词句练习方面,将汉语拼音、识字写字及词语句式等资料,经过综合设练,既能帮忙学生巩固所学知识,又能促使其语文本事的发展,还能让学生学得生动趣味,激发他们热爱祖国语文的情感.

二、班级概况：

本班共有学生45人,男生25人,女生20人.经过初步的观察,多数学生对语文学科表现出必须的学习兴趣,对理解新知识的本事较强,上课进取动脑并内并举手发言.本班学生年龄小,学习心理不够稳定,上课好动,随便说话,注意力不集中,有时还会睡觉、吃东西,听不懂教师的要求.好多学生写字、握笔、读书姿势不端正,没有良好的学习习惯,上课能认真听讲,但不喜欢举手,没有自我表现的欲望.

针对学生存在的问题,本学期要着重帮忙学生端正学习态度,培养良好的学习习惯,加强对学生学习目的性教育,训练学生的口头表达本事和学生听力,抓好学生的写字、朗诵、背诵等基本功,使之各方面都得到提高和发展.在平时的学习中,努力培养学生的创新意识,在活动中培养学生动手操作及实践本事.

三、教学要求：

1、学习习惯：

⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯.

⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯,爱惜学习用品的习惯.

2、汉语拼音:

(1)认对、读准声母、韵母.

(2)能准确地拼读音节.

(3)能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声.

(4)认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节.

3、识字写字：

⑴培养写字兴趣和良好写字习惯,准确认读305个生字.

⑵说出基本笔画的名称.

⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字,做到书写正确、规范,姿势端正、卷面整洁.学会按照田字格里的范字写字.

4、口语交际：

⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题.

⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件.

(3)能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方.

5、阅读：

⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思.

⑵认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不一样的语气,能正确读出长句子中的停连、轻重.

⑶朗读、背诵、指定的课文,分出主角朗读对话.

⑷正确地复述课文、语句连贯.

⑸能正确、流利地朗读课文.能想象课文所描绘的情境,明白课文的大意.

四、教学重点、难点：

培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品,目的是要求学生重视用眼卫生,爱惜学习用品,养成良好习惯,促进身心健康发展.

汉语拼音的重点：

读准声母、韵母、声调和整体认读音节,准确拼读和正确书写音节

课文的重点：识字、写字、朗读、背诵.

五、教学措施：

1、端正教学思想,改善教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进行教学,切忌穿鞋走路.

2、在培养习惯、方法,要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练.

3、教学汉语拼音时,为了帮忙学生记忆掌握它们的音与形,可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣.教学音节时,还可采用卡片认读,到达练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的本事.同时要结合识字,不要让学生有枯燥之感.

4、课文教学以朗读和背诵为重点.多读精讲,指导学生把课文正确、读连贯.识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来,联系生活实际识字.注意引导学生经过观察图画和实物,把识字和认识事物有机地结合起来.

5、阅