2.1 第二单元知识梳理2022-2023统编版八上语文知识梳理+精准训练课件.pptx

八上语文单元复习;单元复习

每课知识梳理与训练题

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古诗文默写

古诗鉴赏

综合性学习

名著阅读

单元能力测试卷

问题知识梳理与阅读指导

月考期中期末全册综合复习;八年级语文上册第二单元;寻找共性;6藤野先生;二、写作背景

本文记叙的是作者1902年赴日本留学时的

生活片段，当时的中国由于受到帝国主义列强

的侵略，已经沦为半殖民地半封建社会，这其

中就有日本对中国的侵略。1902年4月鲁迅去

日本留学，入东京弘文学院补习日语，积极参

加反清爱国活动，在《自题小像》一诗中发出

“我以我血荐轩辕”的誓言。1904年入仙台

医学专门学校学医。两年后弃医从文，想从改

变国民精神入手，挽救民族危亡。

;三、文学常识

1.散文泛指那些侧重于直接表达作者对生活的感受，注重主观抒写，不讲究骈偶押韵的文体。按传统的说法，散文是与骈文、韵文相区

别的散体文章，即除了诗、词、曲、赋以外，一切无韵无律的文章，诸

如人物传记、回忆录、游记、寓言、神话及记事抒情一类文章，均可列

入散文范畴。这是广义的散文。

狭义的散文，专指用凝练、优美、生动的文学语言写成的叙事、记

人、状物、写景的短小精悍的文章。

?;2.散文的特点

①形散而神不散②时间跨度大

③空间转换广④事件牵涉多

⑤表达方式活⑥取材组材巧

3.散文的分类

①叙事散文：在此类散文中，作者的写人和叙事都浸透着浓郁的情

感色彩。作者的情感常常隐含于委婉跌宕的叙事之中。

②抒情散文：抒情散文一般不详述事件的具体过程，没有完整情节

，也不具体描写人物，而是通过描述人、事、景、物的片段来传达出作

者的心声，反映完整的精神风貌，体现特定的时代精神。

;③哲理散文：哲理散文往往具有抒情性、形象性和哲理性的特点。

它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思考、联想

的天地。它往往蕴含深邃的哲理，融情感、哲理、形象于一体。

4.散文的线索

（1）以情为线索

（2）以物为线索

（3）以空间为线索

（4）以行为为线索

（5）有的文章不但有明线，还有暗线

;四、读准字音;五、重点词语。

宛如：好像。

标致：漂亮，文中是反语，用来讽刺。

匿名：不具名或隐藏真名。

不逊：不客气；无礼貌；骄傲、蛮横。

落第：原指科举时代应试不中,又指考试不及格。古代考试放榜,榜上无名,称为“落第”,泛指考试、测试不成功或比不过别人。

杳无消息：没有音信。

油光可鉴：文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。

深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。;六、课文结构与线索;七、课文主题

这篇回忆性散文，记叙了作者留学日本时

的生活片段。文章赞扬了日本学者藤野先生正

直、热情、认真负责，没有狭隘的民族偏见的

高尚品质，抒发了作者对藤野先生真挚、深沉

的怀念之情，并表述了作者当年弃医从文的思

想变化和要同反动派斗争到底的决心。全篇洋

溢着作者强烈的爱国主义思想感情。

;7回忆我的母亲;二、写作背景

1944年2月25日，朱德的母亲去世，朱德

得知母亲去世的消息后，怀着深深的怀念和无

比崇敬的感情写下了这篇回忆性的文章。在这

篇回忆性散文里，他追述了自己母亲的感人至

深的一些事迹，唱出了一曲发自肺腑的对母亲

及千千万万平凡而伟大的劳动妇女的深情赞歌，

在平静的叙述之中流露出真挚深沉的爱。;三、文体知识

回忆录，是传记的一种，属记叙文体裁，

它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、

表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式

记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基

础上又加以适当的抒情和议论。

回忆录在写法上的特点是内容真实可靠，

不虚构。一般采用第一人称的叙述方式，。语

言表达上追求朴素自然，不求过于华丽。;佃农（）祖籍（）

仪陇（）溺死（）劳碌（）私塾（）

衙门（）横蛮（）

不辍劳作（）饱尝（）

妯娌（）和睦（）

差役（）迁徙（）

和蔼（ǎi）管束（shù）

慰勉（wèimiǎn）为富不仁（rén）;五、重点词语

不辍劳作：不停地劳动(耕作)。

任劳任怨:做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。

宽厚仁慈:(待人)