以《经济生活》第四单元为例探究教材外在性解读.docx

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2025-06-25 发布于上海
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以《经济生活》第四单元为例探究教材外在性解读

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育改革不断深入的时代背景下，教材作为教学的重要载体，其解读方式的转变显得尤为重要。自1999年我国新一轮课程改革正式启动以来，教育理念从应试教育向素质教育逐步转变，基础教育课程结构得以重新构建，学生学习模式的新理念也被提出。在这一背景下，教师在分析教材和教学设计时，不仅要尊重教材，更要紧密联系学生生活与社会实际，对教材进行合理加工处理。传统课程观将教材视为知识的权威，教师对教材的解读局限于内容的分析、挖掘和再现，这种方式较为封闭，难以与社会实际相结合，也无法有效解答学生在生活中遇到的问题。而新课程观下