八年级下册期末复习《经典常谈》知识点梳理 素材.docxVIP

八年级下册期末复习《经典常谈》知识点梳理素材

《经典常谈》知识点梳理

作品简介:

《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。

作者简介:

朱自清（1898-1948），原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。

内容梗概:

全书共13篇，按我国古代经、史、子、集分类法的顺序，并照传统的意见将“小学书放在最前头，依次介绍了《说文解字》《周易》《史记》《诗经》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。十三篇可分两大部分：前九篇谈“小学”和经史，以经典为主，力求点面结合；后四篇论子部和集部，以文体为中心，又做到点线结合。因此，《经典常谈》虽说不是“国学概论”，但只要细读全书，在深入经典文本的同时，又可以获得系统的国学常识。

主题思想:

为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措。

《说文解字》第一

《说文解字》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一。

本章主要介绍了：仓颉造字的传说，说文解字前的字书，《说文解字》的作者和内容，造字和用字六个条例以及汉字的演变。

特点：

①从经典和别的字书里搜集有九千字。而且小篆之外，兼收瘤文、“古文”

②分析偏旁，定出部首。将九千字分属五百四十部首。

③书中每字都有说解，来源于晚周人作的《尔雅》，扬雄的《方言》，以及经典的注文。

价值：

一部划时代的字书，是文字学的古典，有是一切古典的工具或门径。

章节内容

秦以前：

特点：文字发生与演化的时代，字体因世因国而异，官书虽是系统相承，民间书却极为庞杂。

演变：到了战国末期，有了“仓颉造字（仓颉是黄帝的史官，拥有四只眼睛，据说他看到了地上的兽蹄儿鸟爪儿留下的痕迹，才以此为灵感造起字来。）的传说。

造字和用字有六个条例，称为“六书”。

一是“象形”，如“日”“月

二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类，如“刃字，在“刀”形上加一点。指示刃之所在

三是“会意。会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，“止”“戈为“武”，“人言”为“信等

四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声：形是意符，声是音标。如“江河”两字，“（水）是形，“工”“可是声。

（象形、指事、会意、形声，都是造字的条例，形声最便，用处最大，所以我们的形声字最多。象形字、假借字、形声字，是文字发展的逻辑的程序。）

五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。如“考、“老”等字

六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。如代名词，“予”“彼等

（转注、假借都是用字的条例。）

秦以后：

特点：书体演变的时代。演变的主因是应用，方向是简易。

演变：

①识字是教育的初步。秦始皇用小篆统一了文字，不久便又有了“隶书”，识字变得简易。

②汉朝时，隶书由椭圆变为扁方，称汉隶，这是隶书的标准。隶书方正，去了挑笔，又变为“正书”，这起于魏代。晋唐之间，却称为“隶书”，晋代也称为“楷书”，宋代又改称为“真书”

③汉初已有草书，从隶书变化而来，称为“章草

④正书本是扁方的，到陈隋是渐渐变方，至唐代又渐渐变长。为了好看，正书简化，这便成“行书”，起于晋代。“行书介于正书与草书之间，最为适用。

中国的汉字：

从造字和用字的角度来讲，有六个条例，称为：

“六书”，分别是象形、指事、会意、形声、转注、假借；

从书法角度讲：秦始皇用小篆统一了文字，不久有了隶书，到了汉初有了草书，晋朝有了行书。

书体演变：甲骨文，金文，篆书，隶书，草书，楷书，行书

篆书:线条圆润，变形复杂

隶书：蚕头雁尾，结构端正，字形略扁

草书：结构简省，笔画连绵

楷书：端正大气（颜真卿）

行书：端正平稳，放纵流动(王羲之)

《周易》第二

本章从《周易》重要组成部分——八卦说起，介绍了：五行八卦和生活密切相关，八卦真正的由来(筮法)，