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全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》复习提分资料
考试时间：90分钟；命题人：教研组
考生注意：
1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟
2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题60分）
一、单选题（20小题，每小题3分，共计60分）
1、[简答题]简述义务教育阶段的培养目标。
答案：义务教育阶段的培养目标包括：
（1）培养社会主义事业的建设者和接班人，坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。
（2）培养学生在德、智、体、美诸方面全面发展，坚持脑力与体力两方面的和谐发展。
①人的发展是包括生理和心理两方面的发展，教育要培养全面和谐发展的人，必须通过德、智、体、美诸方面教育的全面发展才能实现；
②任何一种教育教学活动都在不同程度、不同范围内完成德、智、体、美诸方面教育的任务。任何一方面的发展都不是孤立的，都是相互联系、共同促进的。
（3）适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创新精神和实践能力，这是我国学校教育的重要任务。
2、[单选题]学习一种新材料时运用联想、假借意义，对记忆很有帮助的方法是（）。
A．语义联想
B．视觉想象
C．谐音联想法
D．关键词法
答案：C
解析：谐音联想法是指学习一种新材料时运用联想、假借意义，促进记忆的一种认知策略。
3、[辨析题]小璐是小学一年级的学生，数学成绩在班里数一数二，但语文略差。妈妈为了让小璐多识汉字，提高语文成绩，要求小璐回家后重复书写孤立的汉字。
问题：
你对小璐母亲的做法有什么看法？请结合认知-结构学习论进行讨论。
答案：认知-结构学习论认为学习的实质是主动地形成认知结构。该理论认为，学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。该理论十分强调认知结构在学习过程中的作用，认为认知结构可以给经验中的规律性以意义和组织，使人能够超越给定的信息，举一反三，触类旁通。该理论主张，应当向学生提供具体的东西，以便他们“发现”自己的认知结构。
小璐妈妈让小璐一遍遍书写孤立汉字的做法属于机械学习的方法。为了提高小璐的学习成绩，小璐的妈妈可以帮助小璐掌握意义学习的方法。例如，背诵，通过提高学习兴趣和积极性来促进她的学习。
4、[单选题]班级管理的中心内容是（）。
A．班级常规管理
B．班级教学管理
C．班级学习管理
D．班级生活管理
答案：D
解析：班级管理是指教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。包括班级常规管理、班级教学管理、班级学习管理和班级生活管理。其中，班级生活管理是班级管理的中心内容。
5、[单选题]下列选项中不是教育科学研究基本原则的是（）。
A．发展性原则
B．客观性原则
C．系统性原则
D．理论与实践相结合原则
答案：A
解析：教育科学研究是研究者借助教育理论，以有价值的教育现象为研究对象，运用相应的科研方法，有目的、有计划地探索教育规律的创造性认识活动。教育科学研究要遵循的基本原则有：客观性原则、系统性原则、理论与实践相结合原则、教育性原则。
6、[单选题]培养学生作为一个公民所必需的读、写、算的基本能力和公民一般教养的教程是（）。
A．基础型课程
B．发展型课程
C．知识性课程
D．工具性课程
答案：A
解析：根据课程的任务，课程可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。其中，基础型课程注重学生基础学力的培养。即培养学生作为一个公民所必需的“三基”（读、写、算）为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分，是必修的、共同的课程。
7、[单选题]课的类型是由（）决定的。
A．教师备课
B．课的种类
C．学生的学习过程
D．教学的阶段性
答案：B
解析：课的类型是由课的种类决定的。课的类型即课的分类。根据教学的任务来分有新授课、巩固课、技能课、检查课；根据一节课所完成的任务的数量可分为单一课和综合课；根据使用的教学方法来分有讲授课、演示课、练习课、复习课等。
8、[单选题]教师成长公式“经验＋反思＝成长”是（）提出的。
A．科顿
B．波斯纳
C．布鲁巴奇
D．阿特金森
答案：B
解析：美国心理学家波斯纳提出了教师成长公式：经验＋反思＝成长。他还提出：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。
9、[单选题]社会自我基本成熟的时间在（）。
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