2024全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》考试彩蛋押题含完整答案详解【网校专用】.docxVIP

2024全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》考试彩蛋押题含完整答案详解【网校专用】.docx

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全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》考试彩蛋押题

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题60分)

一、单选题(20小题,每小题3分,共计60分)

1、[单选题]对小学生而言,有助于集中注意力于重点内容上,并促进理解和记忆,对教材中的重点部分应进行()。

A.摘录和画线

B.分析和写标题

C.分析和列提纲

D.做笔记

答案:A

解析:复述策略是在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料上的方法。常用的复述策略包括:利用随意识记和有意识记、多种感官参与、复习形式多样化、画线、排除相互干扰以及整体识记与分段识记。其中,画线是阅读时常用的一种复述策略,可以有效地概括出重点,有助于小学生进行学习和记忆。分析和做笔记都需要一定的理解基础,对小学学习而言较难。

2、[单选题]需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括,在形成更高一级的认知结构后才发生迁移。这是()。

A.一般迁移

B.同化迁移

C.顺应迁移

D.重组迁移

答案:C

解析:顺应性迁移又称协调性迁移,是指将原有的经验应用于新情境时所发生的一种适应性变化。当原有的经验结构不能将新的事物纳入其结构内时,需调整原有的经验或对新旧经验加以概括,形成一种能包容新旧经验的更高一级的经验结构,以适应外界的变化。

3、[单选题]澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时,采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式,这种直观的手段是()。

A.实物直观

B.模象直观

C.语言直观

D.虚拟直观

答案:B

解析:模象直观是直观教学类型之一,是指通过对实际事物的模拟性形象的感知提供感性材料的直观方式。题干表述属于模象直观。

4、[简答题]简述我国小学课程改革的发展趋势。

答案:我国小学课程改革的发展趋势:

(1)加强综合性,突出课程的整体教育功能

设置综合学习活动,加强学科间知识的整合,有利于课程的综合化、多样化。

(2)加强实践性,突出学生自主性、探索性和合作学习

强调小学生的主体性,以学生为发展中心,突出学校学习与学生经验的联系,明确学生是学习的主人。

(3)加强弹性,体现课程的适应性

在严格执行国家课程计划的同时,给地方和学校一定的自由空间,依据本地区和本校实际情况决定本校课程方案。

5、[单选题]课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,具有()。

A.维持动机作用

B.促进和维持功能

C.思想教育作用

D.培养纪律功能

答案:B

解析:课堂管理是教师为了完成教学任务,调控人际关系,和谐教学环境,引导学生学习的一系列教学行为方式。它在整个课堂教学中处于重要的地位,并始终制约着教学和评价的有效进行,具有促进和维持两大功能。管理好课堂是开展教学活动的基石,教师必须不断提高课堂教学管理技能,以此来保证教学任务的顺利完成。

6、[简答题]简述心理健康的意义。

答案:心理健康至少应包括两层含义:

(1)无心理疾病。“无心理疾病”是心理健康的最基本条件,心理疾病包括各种心理及行为异常的情形。

(2)具有一种积极发展的心理状态。具有“积极发展的心理状态”则是从积极的、预防的角度对人们提出要求,目的是要保持和促进心理健康,消除一切不健康的心理倾向,使心理处于最佳的发展状态。

所以,心理健康就是一种良好的、持续的心理状态与过程,表现为个人具有生命的活力,积极的内心体验,良好的社会适应,能有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。

7、[辨析题]下面是一位教师执教《快乐的小公鸡》的教学片段:

师:小公鸡遇到了一个什么问题?

生:怎样才能快乐。

师:小公鸡的问题解决了吗?

生:解决了。

师:他是怎样解决的呢?

生:他去问别人,问了老牛、青蛙、小蜜蜂……

师:他们都是怎么跟小公鸡说的呢?(学生分别把老牛、青蛙、小蜜蜂等说的话读了一遍)

师:你觉得这是一只怎样的小公鸡?

生甲:他爱动脑筋,他有了问题就去问别人。

生乙:是一只很虚心的小公鸡,最后接受了爸爸的意见,帮人们做事了。

师:小朋友们觉得怎样才能快乐呢?(很多孩子谈了自己的看法)

师:我们一起来表演这个故事好不好?(学生马上进入角色表演)

问题:

如何认识以上师生间的课堂对话。

答案:

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