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高一升高二假期提升专项
Day5-Day6
设计思路
本次学案的主要内容必修2unit1到unit3的词汇。词汇部分结合2024年高考真题卷;列出与本单元话题有关的语篇和词汇,引起学生复习时的注意,希望学生能够自查这些词汇,包括基本含义,一词多义,搭配,派生词;一个是写作词汇,以词汇在应用文写作和读后续写中使用为目标,以期高一学生能够积累写作常用表达。本次阅读理解以说明文的推理判断题目为主,通过模拟题和高考真题,让学生理解推理判断题目的类型和解题方法。其中第二篇阅读理解选自2019年浙江高考C篇阅读。教师从整个语篇出发,分析了现象说明类的说明文语篇结构和特征。从段落间的衔接和信息的分布来推断数字背后隐含的信息。
完形填空要求学生从语篇角度出发,掌握一些诸如同词复现,逻辑关系等解题策略;语法填空过去分词为主,涵盖过去分词的使用,帮助学生理解过去分词的形式,意义和功能。以及语法填空解答过去分词要注意的点,进行句子结构,成分的分词,找对主干,确定过去分词的用法。
本次题型:词汇+阅读理解A.B+完形填空+语法填空(单句和语篇)
学生层次:中等左右的学生(难度指数0.75左右试卷得分在85--105左右)
使用方法:先复习书本词汇,完成词汇块的讲义;阅读和完形限时完成,再背诵写作句型。
同时阅读原版小说《奇迹男孩》第十三章到第十七章,完成阅读打卡。
达到的目标:巩固复习词汇,熟练应用写作词汇
能够对说明文推理判断的阅读题掌握一定的技巧
能够了解现象介绍类说明文的文本结构和特征
能够对完形填空的解题策略有一定的理解,并在做题中积累方法
阅读原版小说,扩大词汇量,积累写作素材。
本次素材来源:高考真题+各个省市的高一模拟题+原版小说《奇迹男孩》
大概用几天:用两到三天的时间
暑期高一升高二专项提升弯道超车学案Day5-Day6
第一板块:基础知识巩固
一.派生词识记(book2unit1)
1.creativeadj.创造性的;有创造力的;有创意的→creativelyadv.创造性地;有创造力地→creativityn.创造力;创造性→createvt.创造→creationn.创造;创作;作品
2.applicationn.申请(表);用途;运用;应用(程序)→applyvi.申请vt.应用;使用→applicantn.申请人
3.proposaln.提议;建议→proposevt.建议;提议
4.likelyadj.可能的adv.可能地→(反)unlikelyadj.不可能的adv.不可能地
5.limitn.限度;限制vt.限制;限定→limitedadj.有限的→(反)limitlessadj.无限的
6.lossn.丧失;损失→losevt.丢失;丧失;迷路→lostadj.丢失的
7.entrancen.入口;进入→entervi.vt.进入?
8.historicadj.历史上著名(或重要)的;有史时期的→historyn.历史→historiann.历史学家→historicaladj.(有关)历史的;历史上的?
9.comparisonn.比较;相比→comparevt.vi.与……相比较
10.identifyvt.确认;认出;找到→identityn.身份→identificationn.识别;身份证明(文件)?
用所给词的适当形式填空
1.(2022·新高考Ⅰ卷)Undoubtedly,yourprofessional(profession)andprofoundknowledgeofEnglishwillbenefitthestudentsgreatly.
2.RecentlyanEnglishessaycontestwiththethemeoftraditional(tradition)Chineseculturewasheldinourschool.
3.Duetothedestructionoftheecosystem,somerarespecieshavedisappearedandtheirdisappearanceisagreatlosstous.(disappear)
4.Thepoliceareinvestigatingtherobberyandallthesuspectswillbeunderinvestigation.(investigate)
5.Thewriter
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