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情境化学习活动对高中语篇阅读理解的影响

引言

在语篇阅读教学中，单纯的语言输入不足以培养学生的全面能力，学习活动则能够将听、说、读、写等技能进行有机结合。通过课堂活动，学生能够在实际应用中提升综合语言能力。例如，在讨论性阅读活动中，学生不仅要理解语篇内容，还需要口头表达和书面表达，推动他们在实践中不断提升语言运用的准确性和流利性。

英语学习活动能有效提高学生的参与感和互动性，特别是在高中阶段，学生对学习的积极性往往受到各种因素的影响。通过设计与语篇相关的学习活动，如小组讨论、角色扮演、情境模拟等，能够使学生从被动接受知识转为主动参与。互动性较强