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2025-06-25 发布于湖南
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双减的五项管理课件.pptx

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双减的五项管理课件

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双减政策概述

课外培训管理

教师教学管理

课业负担管理

考试评价管理

家校合作管理

双减政策概述

政策出台背景

为缓解学生过重学业负担和家庭经济压力，国家出台了“双减”政策，旨在遏制教育内卷。

教育内卷现象

政策旨在通过规范校外培训，减少教育资源不均，促进教育公平，保障学生全面发展。

促进教育公平

“双减”政策出台前，校外培训机构无序发展，导致学生课外负担加重，家长经济压力增大。

校外培训机构乱象

政策核心内容

政策强调对校外培训机构的监管，禁止学科类培训机构在法定节假日、寒暑假及周末进行学科培训。

规范校外培训机构

推动建立多元评价体系，减少对单一考试成绩的依赖，鼓励学校对学生进行全面评价，减轻应试压力。

优化考试评价体系

双减政策要求学校合理布置作业，减少书面作业量，确保学生有足够的时间进行休息和娱乐活动。

减轻学生作业负担

01、

02、

03、

政策实施目标

通过规范作业量和难度，确保学生有足够的时间进行休息和娱乐，促进身心健康。

减轻学生作业负担

严格控制校外培训机构，减少非学科类培训，避免过度教育竞争，保障学生全面发展。

优化校外培训环境

强化学校教育主阵地作用，提高课堂教学效率，确保学生在校内获得高质量的教育。

提升教育质量

课业负担管理

作业量控制

优化作业内容

合理分配作业时间

根据学生年龄和学习能力合理安排作业时间，避免过长的作业时间导致学生疲劳。

精选作业题目，确保作业内容具有针对性和有效性，避免重复和机械性练习。

鼓励自主学习

引导学生进行自主学习，减少依赖于大量作业的学习方式，提高学习效率。

作业难度调整

通过定期的作业评估和反馈，及时调整作业难度，确保学生在适宜的挑战中学习进步。

定期评估与反馈

设计不同难度级别的作业，满足不同学生的学习需求，促进每个学生的个性化发展。

分层次作业设计

根据学生能力合理布置作业，避免一刀切，确保学生有足够时间休息和参与其他活动。

合理分配作业量

作业时间规定

为减轻学生负担，教育部门规定小学一、二年级不得布置书面家庭作业，其他年级作业时间有明确限制。

限制作业量

学校需根据学生年龄特点合理安排作业时长，确保学生有足够时间进行休息和娱乐活动。

规定作业时长

教师应设计高质量作业，避免重复性、机械性题目，注重作业的教育意义和实际应用价值。

作业内容质量控制

课外培训管理

培训机构资质

培训机构必须获得教育部门颁发的办学许可证，确保合法合规开展教学活动。

资质认证要求

培训机构的教师需具备相应的教师资格证，且有丰富的教学经验和良好的教学成果。

师资力量评估

课程内容须符合教育部门的规定，不得包含超纲内容，确保教学质量与学生利益。

课程内容审核

培训内容规范

课外培训机构不得教授超出国家课程标准规定的教学内容，确保学生学习负担合理。

禁止超纲教学

课外培训时间应符合教育部门规定，不得占用学生休息时间和法定节假日进行培训。

限制培训时间

培训机构应采用科学的教学方法，禁止使用题海战术、机械重复等不适宜的教学手段。

规范教学方法

培训时间限制

限制工作日培训

为确保学生休息和学习平衡，工作日不得安排学科类培训，保障学生有足够的时间进行休息和自主学习。

周末培训时间限制

周末培训时间不得超过晚上9点，以避免影响学生的正常作息和家庭生活。

节假日培训时间规定

在国家法定节假日，学科类培训机构应减少或不安排培训，让学生有更多时间参与家庭和社会活动。

考试评价管理

考试次数限制

为减轻学生负担，教育部门规定每学期的正式考试次数不得超过两次，避免频繁考试。

限制学期考试次数

学校不得随意增加非正式考试，如周考、月考等，以减少学生应试压力，促进素质教育。

禁止非正式考试

学校应合理安排日常测验，确保每周测验次数不超过一次，保证学生有足够时间复习和休息。

规范日常测验频率

评价方式改革

鼓励同伴评价和自我评价，培养学生的批判性思维和自我反思能力，促进学生间的相互学习和成长。

强调过程性评价，通过日常观察、作业、课堂表现等多维度记录学生学习过程，减少单一考试压力。

引入综合素质评价，关注学生的全面发展，包括学业成绩、道德品质、体育健康等多方面。

综合素质评价

过程性评价

同伴评价与自我评价

成绩报告规范

成绩报告应详细列出各科成绩及总分，包括平时成绩、作业、测验和期末考试等。

明确成绩构成

成绩报告需采用等级制，如A、B、C等，清晰反映学生学业水平。

成绩等级划分

报告中应包含教师对学生学习情况的个性化评价和改进建议。

提供个性化反馈

成绩报告应确保学生个人信息安全，避免泄露给无关第三方。

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