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全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》试题预测试卷
考试时间：90分钟；命题人：教研组
考生注意：
1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟
2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题60分）
一、单选题（20小题，每小题3分，共计60分）
1、[单选题]学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了（）。
A．复述策略
B．精细加工策略
C．模式再认策略
D．组织策略
答案：D
解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。它对认知结构的改变主要体现在对知识的简化、系统化和概括化上，主要包括：列提纲、利用图形和利用表格。
2、[单选题]《中华人民共和国教育法》于（）年通过。
A．1985年
B．1993年
C．1995年
D．1999年
答案：C
解析：1995年第八届全国人大第三次会议通过了《中华人民共和国教育法》，强调：教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，忠诚于人民的教育事业。它是我国教育工作的根本大法，是依法治教的根本大法，标志着我国教育工作进入全面依法治教的新阶段，对我国教育事业的改革与发展，以及社会主义物质文明和精神文明建设将产生重大而深远的影响。
3、[单选题]在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（）。
A．学生
B．教学内容
C．教师
D．教学环境
答案：C
解析：教师是履行教育职责的专业人员，在教学过程中，教师起着主导作用，是教育活动的执行者。学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。
4、[简答题]简述我国基础教育课程改革的目标。
答案：我国基础教育课程改革的目标具体包括以下几个方面：
（1）改变过于重视知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识和技能的过程同时成为学会学习的过程和形成价值观的过程；
（2）改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；
（3）改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状，更加关注学生的学习兴趣和经验、精选学习必备的基础知识和技能；
（4）改变课程实施过于强调死记硬背，倡导学生主动参与、乐于探究、解决问题和合作能力等；
（5）改变课程评价过分强调甄别和选拔功能的现状，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学的功能；
（6）改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
5、[单选题]研究表明，小学（）年级是道德情感发展的转折时期。
A．一
B．二
C．三
D．四
答案：C
解析：道德情感是指人们根据社会道德规范评价自己和别人的思想、意图和举止行为时所产生的一种情绪态度，是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。小学三年级是道德情感发展的转折期，即一、三年级之间道德情感水平的差异较显著，而三、五年级之间的差异不显著。
6、[单选题]组织策略属于（）。
A．精加工策略
B．认知策略
C．元认知策略
D．调节策略
答案：B
解析：认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。
7、[辨析题]下面是一位教师的教育案例：
为了让班会开得更成功，我特意为班上选了一篇课文改写成剧本。第二天，我把我的计划和大家说了说，全班同学都很高兴，这时我听到了一段小声议论：“老师怎么选这篇课文，又长又不好演。”“你管呢，让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿，我的心一沉，原来是王渺。下课，我把她叫到办公室，请她谈一下自己对演课本剧的想法。她说：“老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让我们自己先试一试。”她的话顿时让我意识到：他们并不希望老师什么都“包办代替”，他们长大了。于是，我把导演的任务交给了王渺同学，她高兴地接受了任务，开始和同学商量演哪一课。然后找我做参谋，帮我做道具。课本剧表演得非常成功，我和孩子们一同品尝到了成功的喜悦。
问题：
这个案例给我们留下的思考是什么？请你结合新课程理念谈谈自己的看法。
答案：在教育教学中，要适当地放手，让学生自己去创造、去实践，激发学生学习的主动性，开发潜能，追求独特。
（1）从师生关系看，新课程要求教师是学生学习的促进者和引导者，以提高学习能力为中心，促进学生个性和谐、健
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