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竖鸡蛋教案6篇

在准备教案时，教师们会关注课程的整体评估与反馈机制，要想使教案更具实用性，教师们需要进行课堂教学的反思，本店铺今天就为您带来了竖鸡蛋教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

竖鸡蛋教案篇1

活动目标：

1、了解水的浮力，知道几种能让鸡蛋浮起来的方法。

2、通过协商分工，合作实验，初步感知加入材料量越多水的浮力越大。

3、体验鸡蛋浮起来后实验成功的乐趣。

活动准备：

盐、味精、糖每组各一份共四组；鸡蛋、筷子、勺子、烧杯、托盘、抹布、记录纸、水彩笔若干；大记录表三张。

活动过程：

一、游戏引入主题，激发幼儿实验的兴趣。

1、让幼儿观察鸡蛋在清水里的状态，知道鸡蛋在清水里是沉下去的。

引发幼儿说说自己的想法，及时肯定幼儿。

2、设疑：怎样让蛋宝宝浮起来？

二、第一次操作实验，探索什么材料能让鸡蛋浮起来。

1、提出实验要求：

（1）实验方法。（烧杯与材料的对应、搅拌均匀）

（2）分工合作。（幼儿自由协商讨论）

2.幼儿实验，教师巡回指导。（观察、激励）

3.分享交流：幼儿回忆实验过程、汇总实验结果。

4.实验小结：哪种材料能让鸡蛋浮起来。

三、第二次操作实验，感知加入材料量越多，水的浮力越大。导语：每种材料加多少才能让鸡蛋浮起来呢？

1、提出实验要求：

（1）规范一勺的量。

（2）观察、记录的要求。导语：要一勺、一勺加材料。每加一勺材料充分搅拌后仔细观察鸡蛋的位置进行记录；再加第二勺、观察记录，看哪一组的小朋友实验的好，记得清楚。

（3）再次协商分工。（换水、记录）

2.幼儿实验，教师随机个别指导。（提醒幼儿观察过程、真实记录）

3.分享交流：幼儿分组交流实验结果。

及时肯定幼儿分工和记录的方法。

4.实验小结：得出结论——加入的材料越多鸡蛋在水中的位置就越来越高。

活动延伸：

启发幼儿思考还有哪些材料能帮助蛋宝宝浮起来，鼓励幼儿进行实验。

竖鸡蛋教案篇2

一、素质教育目标

（一）知识教学点：

1.学会生字：始、易、千、金、角、度、练、技、巧、准、确。

2.通过查字典理解词意：著名、开始、角度、容易、训练、技巧、准确。

3.能填空并背诵课文中老师的话。

（二）能力训练点：

1.有感情地朗读课文。

2.会通过观察插图再读课文训练学生读书说话的能力。

（三）德育渗透点：

通过对课文的学习，懂得只有从小下苦功，严格训练才能学到过硬的本领。

二、重点、难点及解决办法

理解第二自然段中老师的话，弄懂句与句之间的联系既是教学的重点也是难点。

解决办法：反复读议，老师教学中辅助提问。学生为什么不耐烦了？他是怎么想的？老师说了几句话？每句讲的是什么？然后讨论，教学生明白老师的四句话分三层联系紧密，第一句指出达芬奇的看法是错误的；第二、三句指出为什么是错的；第四句指出画鸡蛋的目的。

三、课时安排

2课时。

四、学生活动设计

1.通过各种读书形式熟读课文，理解课文内容。

2.利用查字典识字，掌握字的音形义。

3.通过讨论进行交流。

五、教学步骤

第一课时

（一）初读课文：

1.了解课文内容。

2.边读边勾画出本课的生字新词。

3.查字典联系上下文理解字义。

4.分段朗读，纠正字音分析字形。

（二）再读课文，整体感知课文内容：

1.指名读课文（分自然段读）。

2.读第一段并学习这段内容。

3.自由读第一段，思考这段有几句话？每句话告诉我们什？重点理解著名词的意思。

4.谁能用一句话说出达芬奇是什么时候，哪国的人，干什么的？

第二课时

（一）导语：

上节课我们学习了第一段，了解了达芬奇是著名的画家，他是怎样成为画家的呢？我们今天接着学习二至四段。

（二）学习第二自然段：

1.自由读课文思考：达芬奇开始学画的时候，老师为什么总是让他画鸡蛋？他的态度怎样？你是怎样知道的？

2.理解不耐烦。复问：他为什么不耐烦呢？（教学理解两点：一是达芬奇画了一个又一个；二是他以为太简单。）

3.指导朗读。（读出不耐烦的语气）

4.自由读课文边读边思考：看到他不耐烦了老师怎样教育他的？老师说了几句话？每句话的意思是什么？;;5.理解严肃一词。

6.结合插图，逐句理解老师的话。

（1）指名读第一句理解容易词。

（2）指名读二、三句想：老师为什么说达芬奇的认为错了呢？学生划句（看实物）理解一个个——没有形状完全相同的。（通过演示，使学生理解每个鸡蛋看上去样子好像都一样，只有仔细观察才能看出不同的形状来。）