2024年全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》能力检测试卷及完整答案详解【各地真题】.docxVIP

全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》能力检测试卷

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题60分）

一、单选题（20小题，每小题3分，共计60分）

1、[简答题]简述小学生卫生保健应该注意的问题。

答案：小学生卫生保健应注意以下几个问题：

（1）保持正确姿势，组织适当的体育活动和体力劳动；

（2）保护牙齿，培养儿童良好的用餐习惯；

（3）眼和耳的卫生保健；

（4）保持合理的营养和良好的生活习惯；

（5）注意用脑卫生。

2、[辨析题]李老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，经常要求学生不要讲脏话；不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时常常“笨猪”“死脑子”不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级会怎么样呢？虽然李老师没少磨嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上说脏话、粗话，纸屑杂物随处可见，李老师百思不得其解。

问题：

（1）请你帮助分析一下，李老师教育的班级为什么会产生这样的后果？

（2）作为班主任应怎样教育学生才能有良好的效果？

答案：（1）原因

①言行并驳

李老师虽然教育学生不要说脏话，不要乱扔纸屑，可自己却说脏话，乱扔烟蒂。“言语”与“行为”不一致，言语教育没有起到正面教育的作用，反倒是身教对学生产生了消极影响。

②言教方法失当

“言教”必须以理服人，否则无教育可言。学生中出现问题，一味的“管、卡、压”不行，只有言之有理，以理服人，才能达到良好的教育效果。

③敬业精神的缺失

李老师自己的言行不一致，在教育方面没有付出自己的真心诚意，得不到学生的尊重与认可，当然效果就会比较差。

（2）班主任应采用的正确方法

①言行一致

教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表，为人师表从一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。

②因材施教

班主任对学生的教育应该有理有据，用学生易懂的方式进行。

③全心全意

班主任在教育学生的时候应该做到用心，用真心诚意去教育学生，让学生感到老师的用心良苦，改正错误，好好学习。

3、[单选题]在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行的情况进行的评价属于（）。

A．配置性评价

B．形成性评价

C．诊断性评价

D．总结性评价

答案：B

解析：从教学评价的时间和作用来看，教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价，题干表述为形成性评价的定义。形成性评价是在教师教育教学过程之中，为使教师的专业水平继续提高、不断获取反馈信息，以便改进教学而进行的系统性评价。

4、[单选题]世界上最早、最完整的一部教育著作是（）。

A．《学记》

B．《论语》

C．《论演说家的培养》

D．《理想国》

答案：A

解析：《学记》是我国古代宝贵的教育文献，也是世界最早的教育专著，标志着中国古代教育思想专门化的形成，被称为中国“教育学的雏形”。《学记》是《礼记》中的一篇，对古代教育思想和教育经验进行了高度概括，揭示和表述了许多重要教育原理。

5、[简答题]简述组织班级活动的原则。

答案：组织班级活动通常要遵循目的性、针对性、多样性、易操作性、创造性、整体性六个原则。

（1）目的性原则

开展班级活动的目的在于使学生在德、智、体诸方面都得到发展，在于促进班集体奋斗目标的实现。因此，组织和指导班级活动一定要有目的、有计划地进行，要寓教育于活动中，寓学习于活动中，最大限度地发挥班级活动的作用，不能盲目地为搞活动而活动。

（2）针对性原则

班级活动要有针对性的开展，针对性越强，收效越大。这种针对性应该做到：

①针对学生的年龄特点和身心发展需要；

②针对班级里实际存在的问题；

③针对社会上对学生有影响的现象开展班级活动。

（3）多样性原则

多样性是指在开展班级活动时内容、形式、组织方式要多种多样。坚持多样性的原则，原因在于：

①为了适应德、智、体、美、劳全面发展的要求，促进学生全面、和谐地发展；

②为了适应学生的心理特点。

（4）易操作性原则

班级活动与社会中开展的大型活动不同，它受班级学生的精力、经验以及现有条件的限制，因此要注意易操作性。根据本班、本校、本地现有的条件开发活动资源，规模、频率要适当。

（5）创造性原则

创新的时代要求教育