幼儿园大班老师师德师风学习自查报告.pptxVIP

幼儿园大班老师师德师风学习自查报告

CATALOGUE

目录

引言

师德师风概述

自查内容及方法

存在问题及原因分析

改进措施及实施计划

总结与展望

引言

01

通过自查，发现自身在师德师风方面存在的问题，及时进行整改和提升，以更好地履行幼儿园大班教师的职责和使命。

目的

师德师风是教育工作者的灵魂，是幼儿园教育质量的重要保障。本次自查是在全园范围内开展的一次师德师风专项整治活动，旨在提高教师的职业素养和教育教学水平。

背景

范围

本次自查报告的范围包括幼儿园大班全体教师，涵盖教育教学、班级管理、家园沟通等方面的工作。

对象

自查对象为幼儿园大班教师自身，以自我检查、自我反思的方式，查找在师德师风方面存在的问题和不足。同时，也欢迎家长和同事提出宝贵意见和建议，以便更好地改进工作。

师德师风概述

02

师德是指教师在教育教学工作中应遵循的道德规范和职业操守。

师德内涵包括爱岗敬业、诚信友爱、公正无私、以身作则等方面。

师风是教师在教育教学工作中表现出来的风格、气度和氛围。

良好的师风应具备亲和力、感染力、引导力和影响力等特点，能够为学生树立良好的榜样。

幼儿园大班老师是幼儿成长过程中的重要引导者，承担着促进幼儿全面发展的任务。

幼儿园大班老师应具备专业的教育知识和技能，同时注重自身师德师风的建设，为幼儿提供优质的教育服务。

在角色定位上，幼儿园大班老师需要既是教育者，又是幼儿心理健康的维护者，更是幼儿良好行为习惯的塑造者。

自查内容及方法

03

师德师风理念

教育教学行为

班级管理

家园沟通

01

02

03

04

是否深入理解并践行师德师风理念，注重以身作则，为幼儿树立良好榜样。

是否遵循教育规律，科学施教，关注幼儿个体差异，促进幼儿全面发展。

是否公平公正对待每一位幼儿，营造和谐、温馨的班级氛围。

是否积极主动与家长沟通，及时了解幼儿在家情况，共同促进幼儿成长。

问卷调查

自我反思

听取意见

案例分析

通过向家长、同事及幼儿发放问卷调查，了解自身在师德师风方面的表现及存在的问题。

主动听取领导、同事及家长的意见和建议，虚心接受批评和指导。

结合日常工作实际，对照师德师风要求进行自我反思，查找不足。

通过剖析典型案例，学习借鉴优秀教师的经验做法，提升自身师德师风水平。

存在问题及原因分析

04

1

2

3

在日常工作中，有时过于注重教学任务完成，而忽视了对自身师德师风的修养和提升。

对师德师风重要性认识不足

在与家长沟通方面，有时存在等待家长主动联系的倾向，未能做到积极主动与家长建立良好互动关系。

与家长沟通不够主动

在面对幼儿时，有时因个人情绪或工作压力影响，未能充分表达出对幼儿的关爱和耐心。

对幼儿关爱表达不足

03

个人修养需加强

在个人情绪管理和自我修养方面还有所欠缺，需要进一步提升自身综合素质。

01

教育理念有待提升

对现代教育理念的学习和理解不够深入，导致在实际工作中未能很好地贯彻师德师风要求。

02

工作压力影响

由于幼儿园大班工作较为繁重，有时在应对工作压力时忽视了与家长和幼儿的良好沟通。

改进措施及实施计划

05

定期组织教师进行师德师风自查，及时发现并纠正存在的问题。

加强与家长的日常沟通，及时了解家长的意见和建议，不断改进工作。

制定详细的师德师风培训计划，确保每位教师都能接受到全面的培训。

建立师德师风档案，记录教师的师德师风表现，作为教师考核的重要依据。

总结与展望

06

深刻认识到师德师风对于教育工作的重要性，明确自身肩负的责任与使命。

师德师风认识

教育实践反思

学生为本理念

自我提升计划

回顾在教育实践中是否始终贯彻师德师风要求，是否存在偏差或不足。

检查自己是否始终将学生放在首位，关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异。

针对自身存在的问题，制定切实可行的自我提升计划，明确改进方向和目标。

不断加强师德师风相关理论和政策法规的学习，提高自身专业素养和道德修养。

持续学习

在教育实践中积极探索新方法、新途径，以更好地贯彻师德师风要求。

实践创新

更加关注学生的发展需求和心理健康，为学生提供更加优质的教育服务。

关注学生发展

与同事保持良好的沟通和协作，共同营造和谐、积极向上的教育氛围。

团队协作

THANKYOU