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四年级下册语文暑假阅读与写作训练（一）
阅读短文：《春雨》
春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色？
小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。”
小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草就绿了；春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。”
麻雀说：“不，不！春雨是红色的。你们看，春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杏树上，杏花红了。”
小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了；它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。”
春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红。”
阅读练习
1.短文通过小鸟们的对话推动情节发展，这样写有什么好处？请结合内容具体分析。________________________________________________________________________________________________________________________
2.文中描写春雨声音的“沙沙沙，沙沙沙”，在表达上起到了哪些作用？____________________________________________________________________________________________________________________________
3.从修辞角度赏析“那些落在桃树上的春雨，仿佛是春天派来的调色师，把桃花染得通红”这句话，并说说它与原文中麻雀描述的异同。____________________________________________________________________________________________________________________________
4.结合生活实际，谈谈你对“春雨本身无色，却能给春天的大地带来万紫千红”这句话的理解，并举例说明。________________________________________________________________________________________________________________________
5.如果你是参与争论的小鸟，你会认为春雨是什么颜色？请运用文中的论证方式，写一段不少于50字的话阐述观点。________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
1.以对话形式推动情节，使文章更生动有趣，增强故事的现场感和互动性。同时，不同小鸟的观点碰撞，能引发读者思考，多角度展现春雨的特点，让读者更全面地理解春雨与春天万物的关系。
2.①营造出春雨细密、轻柔的氛围，让读者仿佛身临其境；②通过重复的拟声词，强调春雨持续不断的状态；③为后文春雨“发言”做铺垫，增添文章的趣味性和童话色彩。
3.赏析：运用比喻的修辞手法，把春雨比作调色师，生动形象地写出春雨使桃花变红的特点，赋予春雨人的行为，使描写更具感染力。与原文中麻雀描述相比，相同点是都指出春雨能让桃花变红；不同点在于此句运用修辞，描写更细腻生动，原文更简洁直白。
4.理解：春雨本身没有颜色，但它滋润万物，让各种植物生长开花，呈现出不同色彩，使春天变得丰富多彩。例如春雨过后，梨花洁白、紫藤花发紫，让大地五彩斑斓。
5.示例：我认为春雨是蓝色的。你们看，春雨洒在天空中，天空变得更加湛蓝；滴在湖水里，湖水也变得碧蓝如宝石，所以春雨是蓝色的！
写作题目：《我的乐园》
写作要求
1.写一写你最喜欢的乐园，可以是家中的小院子、小区的花园、学校的操场，也可以是其他给你带来快乐的地方。
2.详细描述乐园的样子，以及你在乐园里的活动和感受，语句通顺，350字左右。
3.尝试运用环境描写烘托心情，至少使用两种修辞手法。
写作指导
1.点明乐园：开头介绍自己的乐园在哪里，直接引出主题。
2.描绘乐园：从乐园的环境、布局等方面入手，描写它的样子，如院子里的花草树木、花园里的游乐设施等。运用比喻、拟人等修辞手法，让描写更生动。
3.讲述活动：列举自己在乐园里常做的事情，如在院子里喂鸡、在操场踢足球等，描述过程中融入自己的动作、语言和心情。
4.抒发情感：结尾总结乐园给自己带来的快乐，表达对乐园的喜爱之情。
参考作文：《我的乐园》
我家的小院子是我的乐园，它虽然不
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