全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》考试历年机考真题集（夺冠系列）附答案详解.docxVIP

全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》考试历年机考真题集

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题60分）

一、单选题（20小题，每小题3分，共计60分）

1、[单选题]不属于我国中小学德育评价的是（）。

A．诊断性评价

B．形成性评价

C．总结性评价

D．非正式评定

答案：D

解析：依据不同的标准，教学评价可以划分为不同的种类。我国中小学德育评价包括诊断性评价、形成性评价、总结性评价。

2、[单选题]1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，教师工作应被视为一种（）。

A．半专业

B．专门职业

C．非专门职业

D．准专业

答案：B

解析：1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出：教师是专业人员，应把教师工作视为专门的职业。这种职业要求教师经过严格地、持续地学习，获得并保持专门的知识和特别的技术。

3、[简答题]简述小学教学的任务。

答案：（1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；

（2）发展学生智力，培养学生的创造能力；

（3）增强学生体力，提高学生的健康水平；

（4）培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观；

（5）关注学生的个性发展。

4、[辨析题]一位专家到一所小学考查学生的地理知识。她浏览了一下课本，向学生问道：“假如你在地下挖一个几百米深的坑，坑底比上面是热还是冷呢？”没有学生能够回答。这时，教师对专家说：“我确信他们是知道的。”于是教师向学生问道：“地球的内核是什么样的状态？”“地球内核是火热的熔岩！”同学们齐声回答。

问题：

为什么原本有意义的知识，学生只能如此死记硬背？请根据奥苏伯尔的有意义接受学习理论对此现象进行分析。

答案：（1）奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，把学生的学习分为机械学习和意义学习。

（2）将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系是一种意义学习。相反，如果学习者并未理解符号所代表的知识，只是依据字面上的联系，死记硬背某些符号的词句或组合，则是一种机械学习。

（3）意义学习的产生既受学习材料本身性质（客观条件）的影响，也受学习者自身因素（主观条件）的影响。

①从客观条件来看

意义学习的材料本身必须具有逻辑意义，在学习者的心理上是可以理解的，是在其学习能力范围之内的。一般说来，学生所学的教科书或教材，是人类认识世界的概括，都是有逻辑意义的。

②从主观条件来看

a．学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构；

b．学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性；

c．学习者必须积极主动地使这种更具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用，使认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义即心理意义。意义学习的目的，就是使符号代表的新知识获得心理意义。

（4）从本案例来看，材料本身有意义，造成学生死记硬背的是主观条件。也就是说，学生没有将新知识与适当观念联系起来，从而没有使新知识获得心理意义。因此，教师在教学过程中应当注意对学生意义学习能力的培养。

5、[简答题]简述美育的任务。

答案：美育是培养学生健康的审美观，发展学生鉴赏美和创造美的能力的教育，也称审美教育或美感教育。美育的任务如下：

（1）培养和提高学生感受美的能力；

（2）培养和提高学生鉴赏美的能力；

（3）培养和提高学生表现美、创造美的能力；

（4）培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。

6、[单选题]在观察精确性上有明显提高的阶段是小学（）。

A．二年级

B．三年级

C．四年级

D．五年级

答案：B

解析：观察精确性上有明确提高大约在9岁，一般为三年级。

7、[简答题]简述态度与品德学习的一般过程。

答案：态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。

（1）依从

依从包括从众和服从两种。依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随情境的变化而变化。此时个体对道德规范行为的必要性尚缺乏充分的认识，也缺乏情感体验，行为主要受控于外在的压力（如奖惩），而不是内在的需要，依从则可能得到安全，否则将受到惩罚。可以说，处于依从阶段的态度与品德，其水平较低，但却是一个不可缺少的阶