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《红楼梦》思辨性阅读教学在高中语文课堂的实践研究
目录
《红楼梦》思辨性阅读教学在高中语文课堂的实践研究（1）．．．．．．4
内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究目的与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究方法与理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.1《红楼梦》研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.2思辨性阅读教学的理论探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
2.3高中语文教学改革趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
《红楼梦》概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
3.1作品内容与主题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
3.2作者曹雪芹及其创作背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
3.3作品的艺术特色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
思辨性阅读教学理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
4.1思辨性阅读的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.2思辨性阅读的教学价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.3高中语文思辨性阅读教学的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
思辨性阅读教学在高中语文课堂的实践策略．．．．．．．．．．．．．．．．．27
5.1课程设计原则与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
5.2教学内容的选择与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
5.3教学方法与手段的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
5.4学生思辨能力的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
5.5教师角色的转变与提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
《红楼梦》思辨性阅读教学案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
6.1案例选取与分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
6.2具体教学案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
6.2.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
6.2.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
6.2.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
6.3案例总结与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
思辨性阅读教学效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
7.1教学效果评价指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
7.2教学实践效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
7.2.1学生思辨能力的提升情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
7.2.2教学互动与参与度分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
7.2.3教学满意度调查与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
7.3存在问题与改进建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
8.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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